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篮球反思性说课稿

本月视导工作已经完毕，在预备过程中，我们体育组屡次教研，集体备课，不断修改教案并进展试讲，并最终确定了课时规划，在此过程中收获颇多，现做一小结。

一、集体备课，效果显著

在每一次试讲前，我们都会在组里进展说课，每次说课大家都会提出一些好的方法、建议，对教案进展补充修改，这些方法、建议翻开了我的思路，充实了我对本课的设想，使我不断有了新的练习设计消失；试讲后，领导教师又会在一起对本次试讲提出缺乏和改良意见，使我的课不断完善。在此过程中，每个人不同的想法和不同的观念，都会产生很多的交集和碰撞，而每次碰撞所迸发出的火花，都会激发我的灵感，使我又有了新的想法，于是我深深体会到集体才智所带给个人的启发和力气。

二、逐步改良、稳中求变

第一次试讲时，依据本年级学生技术水平，我设计了以下几个环节：

一、原地运球。此环节设计了3个练习，前两个练习分别复习高运球和低运球技术，第3个练习把前两个练习结合起来，让学生体会两种运球方法不同的触球位置和发力位置，同时为了克制学生低头看球的问题，在运球的过程中，让学生随时报出教师手上做出的.数字，既提高动作娴熟程度又增加趣味性。

二、行进间运球。此环节设计了3个练习，第一个练习6米来回直线运球，让学生体会行进间运球手触球的位置；第2个练习运球距离增加到10米并和原地运球结合起来，让学生体会运球时从前进到静止和从静止到前进不同的手法，为了提高学生兴趣，让学生运球到终点后捡起地上的沙包再返回；最终一个练习内容是学生站成一队，每隔一个人拿球，做集体曲线运球，中间假如消失失误，则失误者和同伴一起退到队伍最终连续练习；练习完后安排了一个课课练内容：立卧撑。

通过两次试讲，发觉了几个问题：

1、原地运球练习时成两列横队，队伍拉的太长，不利于教师观看指导；

2、行进间运球捡包时学生为了求快消失扔包现象且动作变形；

3、曲线运球时集体走统一路线，无球同学在此练习中无意义；

4、课课练的立卧撑练习与教材脱节；

针对以上消失的问题，在集体说课时，大家集思广益，出谋划策，最终做出了以下修改：

1、原地运球改为V字形站队，这样便于教师的观看指导；

2、行进间运球改为到终点后先原地运球，听口令后统一捡包返回，这样学生就不会消失由于求快而扔包或动作变形的状况；

3、曲线运球改为无球学生站成曲线，观看同伴动作是否正确或消失失误，有球同学则绕其行进，假如中间运球失误，则该同学出列排到队尾连续；这样学生在练习时各有任务，且相互协作，能起到较好练习效果；

4、课课练内容改为增加帮助教材推铁环的分组练习次数，这样可以起到增加运动量的作用，且学生爱动爱练。

就这样，在一次次的改良过程中，通过说课评课，对教案设计不断进展修改完善，其实这个过程本身不管是对上课教师还是听课教师来说都是一种提高，通过这样一种形式，年轻教师吸取了老教师珍贵的阅历，同事之间也共享了集体的才智，大家对教材都有了更深的理解和熟悉，教学水平也有了肯定的提升。