八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docxVIP

八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，引导学生了解并尊重不同国家的文化特点。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高听说读写技能。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出观点，学会辩证思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家乡和国家，包括地理位置、文化特色、名胜古迹等。

-举例解释：教师需重点讲解和练习的词汇包括“capital,famousfor,historical,scenicspot”等，句型如“Icomefrom...”,“Itisfamousfor...”,“Therearemanyhistoricalbuildingsin...”等。

2.教学难点：

-难点内容：学生难以在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，以及如何将个人经历与所学知识相结合进行描述。

-举例解释：难点在于如何让学生在描述家乡和国家时，能够自然地使用过去时态，并能够结合具体例子来展示家乡的文化特色。例如，在描述家乡的名胜古迹时，学生可能难以准确使用“visited”或“visitedmanytimes”等过去时态的动词形式。此外，如何引导学生从个人经历出发，用英语表达对家乡的情感和记忆，也是教学难点之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解家乡和国家的地理、文化知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己家乡的特点，鼓励学生用英语表达观点。

3.情景模拟法：设置真实生活场景，让学生扮演不同角色，练习描述家乡和国家。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡和国家的图片、视频，增强视觉效果。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，丰富教学内容。

3.互动平台：使用在线学习平台，让学生在课后继续练习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生查找自己家乡的图片和相关信息。

-设计预习问题：围绕“家乡和国家的描述”，设计问题如“你家乡有哪些著名的景点？”“你最喜欢的家乡美食是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读家乡和国家相关的资料，了解背景信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡风光的图片或视频，引出“描述家乡和国家”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述家乡和国家时可能用到的词汇和句型，如“whereisitlocated?”、“whatisitfamousfor?”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家乡，并尝试用英语描述。

-解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的家乡。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的家乡。

-提问与讨论：学生提出自己在描述过程中遇到的问题，并与其他同学讨论。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握描述家乡和国家所需的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的家乡，并附上图片。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，让学生课后继续学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成描述家乡的短文，并附上图片。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习相关的英语知识。

-反思总结：学生反思