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第11课辽宋夏金元的经济与社会说课稿--2023-2024学年高一统编版(2019)必修中外历史纲要上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:第11课辽宋夏金元的经济与社会
2.教学年级和班级:高一统编版(2019)必修中外历史纲要上册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生史料实证的能力,通过分析辽宋夏金元时期的历史资料,引导学生掌握历史分析的方法。
2.增强学生历史解释的能力,使学生能够从经济与社会变迁的角度,理解民族关系与文化交流的历史意义。
3.培养学生的时空观念,使学生能够将辽宋夏金元时期的经济与社会发展置于特定的历史时期和地理空间中进行分析。
4.培养学生的家国情怀,通过了解不同民族在历史进程中的贡献,激发学生的民族自豪感和对国家统一的认识。
重点难点及解决办法
重点:
1.辽宋夏金元时期各民族经济文化交流的特点与影响。
2.分析不同民族政权并立下的政治、经济与社会发展。
难点:
1.理解民族政权并立下各民族间的关系与互动。
2.掌握分析辽宋夏金元时期经济与社会发展的具体案例。
解决办法:
1.通过设置问题情境,引导学生自主探究各民族间的经济文化交流,如通过对比分析不同民族的经济制度、贸易往来等。
2.利用地图和图表,直观展示民族政权的分布和互动,帮助学生建立时空观念。
3.通过小组讨论和案例分析,让学生深入探讨经济与社会发展的原因和影响,提升分析能力。
4.结合历史文献和考古发现,丰富教学内容,增强学生对历史现象的理解。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、电子白板、录音笔、扫描仪
-课程平台:学校历史教学平台、国家基础教育资源库
-信息化资源:辽宋夏金元时期的历史图片、地图、文物复制品的数字化资料
-教学手段:历史视频片段、互动式教学软件、历史文献摘录、学生自主制作的PPT展示
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放辽宋夏金元时期的历史影像资料,让学生直观感受不同民族的生活场景。
2.提出问题:引导学生思考不同民族在历史进程中的互动与影响。
3.学生回答:邀请学生分享对历史影像的感受,引发讨论。
二、讲授新课(20分钟)
1.讲解重点:辽宋夏金元时期各民族经济文化交流的特点与影响(用时5分钟)
-分析辽宋夏金元时期各民族的经济制度、贸易往来、手工业发展等。
-探讨各民族间的文化交流,如语言、宗教、艺术等。
2.讲解难点:民族政权并立下的政治、经济与社会发展(用时5分钟)
-分析不同民族政权下的政治制度、民族政策、经济发展状况等。
-通过案例分析,引导学生理解民族政权并立下的影响。
3.课堂提问:针对重点和难点内容,提出问题,引导学生思考和回答(用时5分钟)
-如:辽宋夏金元时期各民族经济文化交流的特点有哪些?
-民族政权并立下,各民族间的关系与互动是怎样的?
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:设计相关习题,让学生在规定时间内完成,以巩固所学知识(用时5分钟)
-如:根据所学内容,填写表格,比较辽宋夏金元时期各民族的经济制度。
2.小组讨论:将学生分成小组,讨论各自感兴趣的问题,分享讨论成果(用时5分钟)
-如:探讨辽宋夏金元时期各民族文化交流的意义。
四、课堂提问(5分钟)
1.针对重点和难点内容,提出问题,引导学生思考和回答(用时5分钟)
-如:如何理解民族政权并立下的政治、经济与社会发展?
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:针对课堂内容,提出问题,邀请学生回答,以检验学生对知识的掌握程度。
2.学生提问:鼓励学生提出问题,教师给予解答,帮助学生解决困惑。
六、教学小结(5分钟)
1.教师总结:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
2.学生反馈:邀请学生分享学习心得,教师给予点评。
七、布置作业(3分钟)
1.布置课后作业:让学生根据所学内容,完成相关的练习题或写作任务。
2.鼓励学生课后查阅资料,进一步了解辽宋夏金元时期的历史。
教学时长:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-辽宋夏金元时期的历史地图集,用于更直观地展示各民族政权的地理分布和边界。
-各民族的历史文献摘录,如《宋史》、《辽史》、《金史》等,提供原始历史资料的研究。
-辽宋夏金元时期的考古发现报告,如陶瓷、铜器、壁画等实物资料的介绍。
-不同民族的传统节日和习俗资料,了解各民族的文化特色。
-与辽宋夏金元时期相关的历史小说和影视作品,如《天龙八部》、《射雕英雄传》等,通过文学和艺术形式加深对历史的理解。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读《宋史》、《辽史》、《金史》等历史文献,通过原著了解各
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