第2课《 走月亮》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

第2课《走月亮》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《走月亮》是人教版语文四年级上册第二课的内容。本节课主要围绕课文《走月亮》展开，让学生通过阅读课文，了解月亮的美丽景象，感受作者对家乡的热爱之情，同时学习生字词，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：一是文化传承与理解，通过阅读《走月亮》，让学生感受传统文化中月亮的象征意义，增强对传统文化的认同感；二是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏自然美景，激发对美的感受力和创造力；三是语言建构与运用，通过学习课文中的优美语句，提升学生的语言表达能力；四是思维发展与提升，通过分析课文，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的语文学习中已经积累了一定的阅读理解能力，能够识别基本的生字词，具备一定的语感。他们对于自然景物和民间传说有一定的认知，这为本课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的美景和神话故事通常有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习动力。学生们的学习能力体现在能够通过课文学习掌握新的生字词，并通过朗读、复述等方式提升语言表达能力。学习风格方面，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片或视频辅助理解；而部分学生可能更倾向于听觉学习，通过老师的讲解和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《走月亮》时，学生可能对一些生字词的理解感到困难，需要通过多种方法来辅助记忆。此外，学生对文中描绘的意境和情感可能难以把握，需要教师通过引导和启发帮助学生深入理解。此外，部分学生可能缺乏对民间传说的了解，这可能会影响他们对课文内容的兴趣和接受程度。因此，教师在教学过程中需关注这些潜在问题，并采取适当的教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走月亮》课文教材，以及相应的练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的月亮图片、民间传说故事视频，以及描绘自然景色的插画，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：营造安静舒适的阅读环境，设置阅读角落，布置与月亮相关的装饰，以激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走月亮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对月亮有什么印象？你们知道月亮有哪些传说和故事吗？”

展示一些关于月亮的图片或视频片段，让学生初步感受月亮的神秘和美丽。

简短介绍《走月亮》这首诗的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《走月亮》的基本内容、诗的格式和作者的情感表达。

过程：

讲解《走月亮》这首诗的基本内容，包括诗的主题、情感基调。

介绍诗的格式，如平仄、韵脚等，让学生了解古典诗词的基本特点。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析《走月亮》的诗句，让学生深入理解诗歌的意境和艺术魅力。

过程：

选择《走月亮》中的几个关键诗句进行深入分析。

讲解诗句中的意象、比喻和象征手法，引导学生体会诗人的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的个性化解读。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《走月亮》中自己最喜欢的一句诗句。

小组内讨论这句诗句的意义、情感表达和艺术效果。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《走月亮》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的选择、小组讨论的过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《走月亮》的文学价值和审美意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《走月亮》的基本内容、诗歌分析和小组讨论。

强调《走月亮》作为一首古典诗词，其在文学史上的地位和艺术价值。

布置课后作业：让学生尝试创作一首以月亮为主题的诗歌，以巩固学习效果并激发创作兴趣。

知识点梳理

《走月亮》是人教版语文四年级上册第二课的内容，以下是对本课知识点的梳理：

一、诗歌背景与作者介绍

1.了解《走月亮》的作者及其生平简介。

2.了解《走月亮》的创作背景，包括作者所处的时代、社会环境等。

二、诗歌内容分析

1.理解诗歌的主题：通过对月亮的描绘，表达诗人对家乡的热爱之情。

2.分析诗歌的意境：体会诗歌中描绘的月亮、家乡、亲人等意象，