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粤教版高中信息技术选修2说课稿-4.3.3图像的调整

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教材分析

粤教版高中信息技术选修2《4.3.3图像的调整》章节，围绕图像处理的核心技能展开，旨在帮助学生掌握图像调整的基本方法，包括亮度、对比度、饱和度等调整技巧。本节内容与课本紧密关联，通过实践操作，使学生能够运用所学知识对图像进行美化，提高图像质量，为后续学习图像处理打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习能力。学生将通过实践操作，学习图像调整技巧，提升问题解决能力；同时，通过合作探究，培养创新意识和团队协作精神。此外，引导学生关注图像处理的实际应用，增强社会责任感和文化理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握图像亮度、对比度、饱和度的调整方法，能够根据需要调整图像效果。

-通过实例学习如何运用调整工具对图像进行美化，如调整人物肤色、增强画面细节等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解图像调整参数对图像效果的影响，能够根据具体需求合理设置参数。

-突破图像调整过程中的细节处理，如避免过度调整导致的图像失真。

-例如，在调整图像亮度时，如何避免亮度过亮或过暗导致的图像细节丢失或过曝。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、数码相机或手机等设备，用于演示和操作图像处理软件。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：粤教版高中信息技术选修2教材电子版、图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）操作手册、相关教学视频。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习图像调整的基本概念和操作界面。

-设计预习问题：围绕图像调整技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“如何通过调整亮度改善昏暗的室内照片？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像调整的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能提出关于不同调整参数如何影响图像效果的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交笔记来展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组对比鲜明的图像，引出图像调整课题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示原始图像和经过调整后的图像，让学生直观感受调整效果。

-讲解知识点：详细讲解亮度、对比度、饱和度的调整方法，结合实例帮助学生理解。

通过调整同一张照片的亮度、对比度和饱和度，展示不同参数对图像的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何根据不同的场景调整图像。

小组讨论如何在不同环境下调整婚礼照片的亮度。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生可能会问：“如何避免调整过度导致图像失真？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图像调整在实际中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生可能讨论如何平衡亮度和对比度，以获得最佳效果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像调整的核心概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像调整技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图像调整技巧，布置实践作业，如调整个人照片或风景图片。

作业要求学生调整至少三张图片，并说明调整理由。

-提供拓展资源：提供图像处理软件的在线教程和高级调整技巧的文档，供学生进一步学习。

学生可以通过这些资源学习更高级的图像调整技术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

老师可以通过作业反馈学生的调整技巧掌握情况。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习