《10 ai ei ui》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

《10aieiui》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《10aieiui》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习“aieiui”的发音规则，学生能够增强语言感知能力，提高拼音拼读技巧，培养对汉语拼音的审美情趣，同时加深对汉语音韵文化的理解，为后续的语文学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前可能已经接触过一些简单的汉语拼音，对字母A、B、C等有初步的认识，但系统学习拼音的时间还不长。他们对拼音的音节构成和基本发音规则有一定的基础，但对于复韵母的发音规律和声调的掌握可能还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习拼音有着较高的兴趣。他们的学习能力强，模仿力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和丰富的教学活动来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“aieiui”这类复韵母时，可能会遇到以下困难：一是区分声母和韵母的发音，二是掌握复韵母的发音规则，三是声调的掌握。此外，由于拼音与汉字的对应关系复杂，学生可能会在记忆和运用拼音时感到困惑。针对这些挑战，教师需要通过示范、游戏和反复练习来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、互动探究法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“拼音拼图”游戏，让学生在游戏中练习拼读“aieiui”复韵母；通过“拼音接龙”活动，提高学生的发音准确性和反应速度。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示拼音发音图示，配合实物教具如拼音卡片，帮助学生直观理解复韵母的发音特点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有发现有些歌曲的歌词特别押韵呢？今天我们就来学习一种能够帮助歌曲押韵的工具——拼音。”的方式引入课题。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的单韵母发音，提问：“我们已经学习了哪些单韵母？它们的发音特点是什么？”让学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“aieiui”的发音方法和声调变化，通过口型和动作演示，让学生直观感受发音要领。

-举例说明：通过展示具体的词语，如“爱”、“开”、“水”、“归”，让学生跟读并体会复韵母的发音特点。

-互动探究：分组进行“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习“aieiui”的发音，提高发音准确性和反应速度。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放拼音卡片，让学生根据卡片上的复韵母词语进行拼读练习，如“爱爱爱”、“开开开”等。

-教师指导：巡回指导学生，纠正发音错误，鼓励学生积极参与，并及时给予表扬和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的重点，强调“aieiui”的发音要领和声调变化，让学生再次跟读并感受发音。

-学生反馈：请学生举手回答，总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-课后练习：布置课后拼音练习题，要求学生回家后复习并练习“aieiui”的发音，巩固所学知识。

-家庭作业：请家长协助孩子完成“家庭拼音角”的制作，利用家中物品进行拼音游戏，提高孩子的拼音兴趣和能力。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度，并在课堂活动中积极参与。同时，关注学生的学习状态，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拼音故事书：选择一些拼音故事书，如《拼音王国历险记》，通过故事的形式让学生在阅读中自然接触和学习拼音。

-拼音歌曲：收集一些包含“aieiui”音节的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在唱歌中练习发音。

-拼音卡片：制作或购买拼音卡片，设计不同颜色和形状的卡片，以帮助学生在视觉上区分不同的声母和韵母。

-拼音游戏软件：推荐一些适合一年级学生的拼音学习软件，如“拼音乐园”，通过游戏互动的方式提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的拼音学习，通过亲子阅读、共同制作拼