现代教育技术：网络学习与网络教学PPT教学课件.pptx

第六章网络学习与网络教学现代教育技术

主要内容第一节网络媒体概述第二节网络学习方式第三节开展网络教学的几种方式第四节数字化学习资源第五节网络课程

第一节网络媒体概述

第一节网络媒体概述网络媒体，是一个相对的、动态的概念，是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，网络媒体基于新的数字和网络技术，使传播更加精准化、对象化，具体形式如互联网、手机、移动电视、网络电视（IPTV）等。网络媒体的广义定义为：运用网络数字技术及移动通信技术，通过无线通信网、宽带局域网、卫星和互联网等渠道，将手机、计算机、电视作为输出终端，向使用者提供在线游戏、远程教育、视频、音频等合成信息及娱乐服务的全部新型传播形式与手段的总称。

第一节网络媒体概述二、网络媒体的特点全方位的数字化互动性个性化容量大速度快超地域超链接

第一节网络媒体概述三、网络媒体发展的现状及问题1互联网的迅猛发展给信息传播和人们的生活带来了新的景象，更是将传媒行业带入了一个崭新的时代。网络媒体已经相当普及网络媒体的技术支撑比较成熟2网络媒体存在的问题也不容忽视我国网民数量激增，但分布不均网民素质良莠不齐虚假信息多

第一节网络媒体概述三、网络媒体对教育的影响学习环境和学习模式转变教师和学生角色转变课程、教材多媒体化，学习资源共享化教育时空立体化学习方式自主化与个性化学习活动合作化

第二节网络学习方式

第二节网络学习概述网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活动，它主要采用自主学习和协商学习的方式进行。相对传统学习活动而言，网络学习有以下三个特征：一是共享丰富的网络化学习资源，二是以个体的自主学习和协作学习为主要形式，三是突破了传统学习的时空限制。

第二节网络学习方式二、网络学习环境概述网络学习环境的构成（一）网络学习环境的定义

第二节网络学习方式二、网络学习环境概述网络学习环境的构成技术环境信息环境人文环境（一）网络学习环境的定义

第二节网络学习方式二、网络学习环境概述（二）网络学习环境中教学的特点情境方面，学习环境的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。协作方面，学习过程不能仅仅是机械的被动授受过程，协作贯穿于学习过程的始终。会话方面，协作过程中每个学习者的思维成果为整个学习群体所共享。意义建构方面，学习者在学习新的知识内容时，不是通过教师的传授获得知识，而是通过学习者对知识的经验解释，从而将知识转变成自己的内部表达。

第二节网络学习方式二、网络学习环境概述（三）网络学习环境下的学习策略明确目标提出问题解决问题总结评价动机支持和激励策略小组合作策略自主学习策略网上协作策略网络学习环境下学习策略的一般流程

第二节网络学习方式三、常见的网络学习环境虚拟教室专题学习网站虚拟学习社区

第一节网络学习概述四、网络交流方式QQBBSBlog贴吧微博微信E-mail

第二节网络学习方式五、网络学习模式1.“情境-探究”模式

第二节网络学习方式五、网络学习模式2.“资源利用-主题探索-合作学习”模式

第二节网络学习方式五、网络学习模式3.“小组合作-远程协商”模式

第二节网络学习方式五、网络学习模式4.“专题探索-网站开发”模式

第二节网络学习方式五、网络学习模式5.移动学习模式

第二节网络学习方式五、网络学习模式6.基于思维导图的学习模式

第二节网络学习方式六、网络学习策略（1）利用数字化学习环境和资源创设情境（包括自然、社会、文化、各种问题情境及虚拟实验环境）培养学生的观察能力和思维能力。（2）利用数字化学习环境和资源，借助其内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点，培养学生自主发现、探索学习的能力。（3）利用数字化学习环境和资源，借助人机交互技术和参数处理技术，建立虚拟学习环境，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究的方法。（4）利用数字化学习环境和资源，组织协商活动，培养学生的合作学习精神。（5）利用数字化学习环境和资源，创造机会让学生运用语言、文字表述观点思想，形成个性化的知识结构。（6）利用数字化学习环境和资源，借助工具平台，尝试创造性实践，培养学生信息加工处理和表达交流能力。（7）利用数字化学习环境和资源，提供学生自我评价反馈的机会，通过形成性练习、作品评价方式获得学习反馈，调整学习的起点和路径。

第三节开展网络教学的几种方式

第三节开展网络教学的几种方式一、E-Learning简单地说，E-Learning就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学生通过PC上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。知行堂的学习教练肖刚将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E