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Unit3ToysLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3ToysLesson2

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是教授学生关于玩具的英语词汇和句型，如“toycar”、“doll”、“ball”等，以及如何用英语询问和描述玩具的句子结构。

-举例解释：通过实物展示和图片教学，让学生直观地识别并记忆玩具的英语单词，如展示一辆玩具汽车，引导学生说出“Look,thisisatoycar.”，并练习询问“Doyoulikethistoycar?”。

2.教学难点：

-难点内容：一是学生对于英语句型的理解和运用，二是如何将玩具的名称与实际物品建立联系。

-举例解释：学生在运用句型时可能会出现语法错误或词汇搭配不当的问题。例如，在询问“Doyoulikethistoy?”时，可能会忘记加上“this”或“that”。此外，学生可能难以将抽象的英语单词与具体的玩具实物相对应。针对这些难点，教师可以通过游戏、角色扮演和反复练习来帮助学生克服。例如，通过“Simonsays”游戏，让学生在听到指令时只能用英语描述玩具，从而加强语言的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语一年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片和视频，用于展示和教学单词及句型。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备玩具模型或图片用于互动教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要功能和使用人群。

详细介绍不同种类的玩具，如拼图、毛绒玩具、电子玩具等，使用图片和实物展示。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高积木、智能机器人等。

详细介绍每个案例的设计理念、创新点和市场表现，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何选择适合儿童的玩具。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个玩具品牌或类型进行讨论。

小组内讨论该玩具的优点、缺点、市场前景等，并提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的特点、市场分析及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、种类、案例分析等。

强调玩具在儿童成长中的积极作用，鼓励学生在家中或学校中正确使用玩具。

布置课后作业：让学生调查家中或学校中的玩具，并撰写一份玩具使用报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：让学生将所学知识应用于实际，提高英语实际运用能力。

过程：

鼓励学生在课后与家人或朋友用英语交流，分享他们最喜欢的玩具及其特点。

学生可以尝试用英语制作一个简单的玩具介绍视频，并上传到社交媒体或学校网站，与其他同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具历史与文化：介绍不同国家和地区的传统玩具，如中国的陀螺、风车，日本的偶人，欧洲的木偶等，通过了解玩具的历史背景和文化意义，丰富学生对玩具的认知。

-玩具安全知识：提供关于玩具安全使用的资料，包括如何选择安全的玩具、玩具的清洁与保养等，提高学生的安全意识。

-玩具设计理念：探讨玩具设计的基本原则，如色彩搭配、功能性与教育性等，激发学生对玩具设计的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家中不同种类的玩具，并制作一份玩具展示报告，包括玩具的名称、材质、用途等。

-角色扮演：让学生扮演玩具店员和顾客，进行英语对话练习，如询