一位小数的乘法（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版.docx

一位小数的乘法（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“一位小数的乘法”为主题，通过引导学生回顾整数乘法，引入小数乘法的概念，通过具体实例让学生理解小数乘法的意义，并掌握小数乘法的计算方法。教学过程中注重培养学生的运算能力和思维能力，同时结合实际生活情境，提高学生的应用能力。

核心素养目标分析

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生数感、符号意识和空间观念。通过小数乘法的探索，提升学生的逻辑推理能力和模型构建能力。同时，强化学生的数学运算能力，培养学生良好的数学学习习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一位小数乘法的基本运算规律，包括小数点位置的确定和小数乘法的计算步骤。

②能够正确进行一位小数乘一位小数的计算，掌握小数乘法的结果与小数位数的关系。

2.教学难点，

①掌握小数乘法中因数小数点位置的移动与小数位数变化的关系，理解小数乘法运算的实质。

②在实际计算过程中，能够灵活运用小数乘法法则，避免因小数点位置错误导致的计算错误。

③将小数乘法应用于解决实际问题，理解小数乘法在现实生活中的应用价值。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色粉笔

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：小数乘法动画演示软件、相关教学视频

-教学手段：实物教具（小数点移动教具）、小数乘法练习题卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了整数乘法，那么你们知道小数乘法与整数乘法有什么不同吗？”引发学生思考。随后，教师展示几个一位小数乘一位小数的实例，引导学生观察并总结小数乘法的特殊性。最后，教师揭示课题：“今天，我们就来学习一位小数的乘法。”

2.讲授新知（20分钟）

a.小数乘法的意义（5分钟）

教师通过实际例子，如计算商品价格、计算物品数量等，让学生理解小数乘法的意义。随后，引导学生总结小数乘法的运算规律。

b.小数乘法的计算法则（10分钟）

教师讲解小数乘法的计算步骤，包括小数点位置的确定、小数乘法的计算方法等。通过板书展示一位小数乘一位小数的计算过程，让学生直观地理解计算法则。

c.小数乘法的计算练习（5分钟）

教师提供几组一位小数乘一位小数的练习题，让学生独立完成。教师巡视课堂，解答学生在计算过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作练习（5分钟）

教师将学生分成小组，每组发放一位小数乘一位小数的练习题。要求学生在规定时间内完成，并互相检查。

b.全班展示交流（5分钟）

教师请各小组代表展示本组的练习成果，并邀请其他学生进行点评。教师针对学生出现的错误进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一位小数乘法的计算法则和注意事项。同时，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

1.完成课本中的相关练习题；

2.思考一位小数乘法在实际生活中的应用，下节课分享；

3.预习下一节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解与掌握一位小数乘法的基本概念和运算规律。学生能够明确一位小数乘法的意义，理解小数点位置移动与小数位数变化的关系，从而能够正确进行一位小数乘一位小数的计算。

2.提升计算能力。学生在实际操作中练习了多位数的乘法，掌握了小数乘法的计算方法，能够独立完成小数乘法的计算题目，提高了计算速度和准确性。

3.增强问题解决能力。学生通过应用小数乘法解决实际问题，如计算商品价格、计算物品数量等，能够将数学知识与生活实际相结合，提高了问题解决的能力。

4.培养逻辑思维能力。在小数乘法的计算过程中，学生需要运用逻辑推理来判断小数点位置，理解小数乘法的运算规律，这有助于提高学生的逻辑思维能力。

5.增强合作学习能力。在小组合作练习环节，学生需要互相帮助、交流心得，这有助于培养学生的合作精神和团队协作能力。

6.培养自主学习能力。学生在预习和课后复习过程中，能够主动查找资料、解决问题，提高了自主学习的能力。

7.增强数学学习兴趣。通过实际问题的解决和计算方法的探索，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.培养良好的学习习惯。学生在课堂上认真听讲、积极思考、主动练习，养成了良好的学习习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。

板书设计

①小数乘法的意义

-小数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算

-小数乘法在实际生活中的应用：商品价格、物品数量等

②小数乘法的计算法则

-先按照整数乘法的法则算出积

-再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点

③小数乘法计算步骤

-确定因数中小