2024-2025学年高中历史 专题六 和平与发展—当今世界的时代主题 一 争取人类和平（3）教学说课稿 人民版选修3.docx

2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（3）教学说课稿人民版选修3

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设计思路

本节课以“争取人类和平”为主题，围绕课本内容，结合时代背景，引导学生深入分析和平与发展在当今世界的时代主题。通过设置问题、小组讨论等环节，激发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，注重学科核心素养的培养，提高学生对历史事件的认知和评价能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的历史基础知识，包括对第二次世界大战后世界政治格局的了解，对联合国等国际组织的认识，以及对冷战时期东西方对峙的基本概念。此外，他们对国际关系、和平与发展等概念也有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国际政治和历史事件普遍保持一定的兴趣，尤其是在当今世界多极化、经济全球化的背景下，他们对和平与发展的主题尤为关注。学生的分析能力逐步增强，能够通过历史事实来探讨现实问题。学习风格上，多数学生倾向于通过讨论和合作学习来提高自己的理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和平与发展的内涵时可能遇到困难，因为这一主题涉及的概念较为抽象，如“和平”、“发展”等词汇在不同语境下可能有不同的含义。此外，学生对历史事件之间的因果关系分析可能不够深入，难以将历史与现实联系起来。此外，由于信息量的增加，学生可能会对大量历史事实和观点感到困惑，难以进行有效的筛选和判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对和平与发展主题的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例和问题进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的历史案例，引导学生分析历史事件与和平发展之间的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络资源，如在线历史档案、国际组织报告，拓展学生的知识视野。

3.互动平台使用：利用在线教学平台，进行课堂互动和课后延伸学习，提高教学的互动性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示当今世界热点新闻，如国际冲突、和平谈判等，提问学生如何看待和平与发展的关系，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾二战后世界政治格局、联合国成立等历史事件，引导学生将已有知识与新内容相联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解和平与发展的内涵、历史背景、重要事件和人物。

-举例说明：以冷战时期美苏争霸、越南战争等案例，帮助学生理解和平与发展的具体体现。

-互动探究：组织学生讨论以下问题：和平与发展的关系、影响和平发展的因素、如何促进和平与发展等，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，分析历史事件中和平与发展的表现，并尝试总结规律。

-教师指导：针对学生的讨论结果，给予点评和指导，帮助学生纠正错误观点，加深对知识的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调和平与发展在当今世界的时代主题地位。

-强调学生应关注国际形势，关心人类命运，树立和平发展理念。

5.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成以下作业：

1.搜集并整理关于和平与发展的资料，撰写一篇短文。

2.分析一个国际冲突案例，探讨其背后的和平与发展问题。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与和平发展相关的纪录片或电影，提高他们的历史素养。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生了解和平与发展的最新动态。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对课堂进行总结，反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国际和平组织介绍：联合国、世界和平基金会、国际红十字会等组织的成立背景、宗旨和主要活动，以及它们在维护世界和平中的作用。

-历史和平运动：介绍20世纪以来影响较大的和平运动，如反战运动、和平主义者的活动等，分析其产生的原因和影响。

-国际冲突案例分析：选取冷战时期美苏争霸、越南战争、中东地区冲突等案例，分析其历史背景、冲突原因、和平解决途径等。

-和平与发展理论：介绍马克思主义关于和平与发展的理论、毛泽东思想中关于和平共处的原则、邓小平理论中关于和平发展的战略思想等。

-当代和平问题研究：探讨恐怖主义、核扩散、网络安全等新出现的和平问题，分析其影响和应对策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《联合国宪章》、《世界和平宣言》等文献，