福建省漳州市芗城中学高中地理 3.2流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例说课稿 新人教版必修3.docxVIP

福建省漳州市芗城中学高中地理3.2流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：福建省漳州市芗城中学高中地理3.2流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例，主要涉及流域综合开发的意义、措施及其成效。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的地理知识有关联，如河流的形态、流域的概念、区域发展的相关知识等。通过本节课的学习，学生可以进一步理解流域综合开发的重要性，以及如何将地理知识与实际应用相结合。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生通过学习田纳西河流域的综合开发案例，将能够认识到流域开发与环境保护的协调关系，提升解决实际问题的综合思维能力，并增强对流域地理环境的区域认知能力。此外，通过案例分析，学生还将学会从地理视角分析和评价区域发展策略，培养批判性思维和社会责任感。

三、学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备一定的地理学科基础知识，对地理现象和概念有一定的认识。在知识层面上，学生对河流、流域等基本地理概念有所了解，但对流域综合开发的理论和实践应用还较为陌生。在能力方面，学生的地理分析能力和问题解决能力正在逐步形成，但独立思考和批判性思维的能力仍有待提高。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生在面对复杂问题时，可能表现出畏难情绪，缺乏深入探究的勇气。此外，学生的团队合作意识和沟通能力有待加强，这在流域综合开发案例的分析中尤为重要。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度和纪律性较好，但部分学生可能存在依赖教师讲解的现象，自主学习和探究的能力需要进一步提升。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生需要通过案例学习，培养独立思考和解决问题的能力。

2.学生需要学会运用地理知识和方法分析流域综合开发的问题。

3.学生需要增强团队合作意识，提高沟通能力，以便在小组讨论中发挥积极作用。

4.学生需要树立人地协调观念，认识到流域开发与环境保护的平衡关系。

针对以上学情，本节课将采用案例教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的地理学科核心素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与案例研究法相结合的方式。讲授法用于介绍流域综合开发的基本理论和田纳西河流域的背景知识，案例研究法则用于深入分析田纳西河流域的综合开发案例，引导学生思考和讨论。

2.教学活动：设计“流域开发规划”角色扮演活动，让学生分组扮演不同利益相关者，共同制定流域开发规划，提高学生的综合分析和决策能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示田纳西河流域的地图、数据图表和开发成果，增强学生对案例的直观理解，并通过网络资源拓展学生对流域综合开发的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流域综合开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是流域吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于流域的图片或视频片段，如河流、湖泊、湿地等自然景观，让学生初步感受流域的魅力或特点。

简短介绍流域的基本概念和重要性，指出流域作为地球水循环的基本单元，对人类生活和生态环境具有深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.流域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解流域的定义，包括其主要组成元素如河流、湖泊、湿地等。

详细介绍流域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解流域的生态系统和水资源分布。

3.流域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的流域综合开发案例进行分析，如美国田纳西河流域、我国珠江三角洲等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括流域开发的历史、现状和未来发展方向。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用流域综合开发理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与流域综合开发相关的主题进行深入讨论，如流域污染治理、水资源合理利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流域综合开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。