北京市第四中学网校高中化学 第三章 金属及其化合物 第1讲 金属的化学性质说课稿（PDF版）新人教版必修1.docxVIP

北京市第四中学网校高中化学第三章金属及其化合物第1讲金属的化学性质说课稿（PDF版）新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市第四中学网校高中化学第三章金属及其化合物第1讲金属的化学性质说课稿（PDF版）新人教版必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕金属的化学性质展开，包括金属的活泼性、金属与氧气、酸、盐溶液的反应等。内容涉及新人教版必修1教材第三章“金属及其化合物”中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的化学知识紧密相连，如金属活动性顺序、金属与氧气反应生成金属氧化物的知识。通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握金属的化学性质及其应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度。通过实验探究金属的化学性质，学生能够提升观察、分析、推理等科学探究技能。同时，通过理解金属活动性顺序及其应用，学生能够培养科学思维，形成对化学知识的系统认识。此外，通过学习金属与环境的相互作用，学生将增强社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学的基本概念，如元素、化合物等，以及基础的化学反应原理。此外，他们可能已经了解了金属活动性顺序的基本知识，以及金属与氧气、酸反应生成相应化合物的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验观察化学现象，探索物质的性质。学生的能力方面，他们已经具备一定的实验操作技能和化学基础知识，能够理解化学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观观察来学习，而另一些学生可能更擅长通过阅读和理解理论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属的化学性质时，学生可能会遇到以下困难和挑战。首先，金属与酸反应的化学方程式的书写和配平可能会让学生感到困难。其次，金属与氧气反应生成的金属氧化物的性质和用途的理解可能需要更深入的知识背景。最后，由于金属反应的多样性和复杂性，学生可能会在区分不同金属反应的特点时感到困惑。因此，教师在教学中需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、试管、烧杯、酒精灯、金属样品（铁、铜、锌等）、稀盐酸、稀硫酸、蒸馏水、滤纸、滴管。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：金属化学性质相关的教学视频、实验操作步骤图解、金属活动性顺序表电子文档。

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体教学、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属制品图片，如手机、汽车、建筑材料等，引导学生思考金属在日常生活中的重要性。

2.提出问题：金属在自然界中以何种形式存在？金属有哪些独特的性质？这些性质在工业生产和日常生活中有哪些应用？

3.引导学生回顾已学知识：金属活动性顺序、金属与氧气、酸反应等。

二、讲授新课（20分钟）

1.金属的活泼性：介绍金属活动性顺序，讲解金属与氧气反应生成金属氧化物的原理，展示实验现象。

2.金属与酸反应：讲解金属与酸反应的化学方程式，展示实验操作，观察金属与盐酸、硫酸反应的现象。

3.金属与盐溶液反应：讲解金属与盐溶液反应的原理，展示实验操作，观察金属与硫酸铜溶液、氯化铁溶液反应的现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成金属化学性质的练习题，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论金属在工业生产和生活中的应用，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：金属与氧气反应生成的金属氧化物有哪些？金属与酸反应生成的盐有哪些？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：金属与氧气反应生成的金属氧化物在工业生产中有哪些应用？

2.学生回答，教师点评并补充相关知识点。

3.教师提问：金属与酸反应生成的盐在生活中的应用有哪些？

4.学生回答，教师点评并补充相关知识点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：金属的化学性质在环境保护和资源利用方面有哪些影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调金属的化学性质及其应用。

2.布置作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

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