Unit 4 Adversity and Courage Learning About Language Discover useful structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自人教版选择性必修第三册高中英语教材Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures，主要学习如何运用“befacedwith”、“face”等短语动词以及“notonly...butalso...”等并列句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中所掌握的短语动词和并列句型密切相关，有助于巩固和拓展学生对这些语法知识的运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言运用能力，通过学习短语动词和并列句型，使学生能够在实际语境中灵活运用；2）增强学生的文化意识，通过探讨adversityandcourage的主题，引导学生理解和尊重不同文化中的价值观；3）提高学生的思维品质，通过分析文本结构，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4）加强学生的学习能力，通过自主学习策略的训练，提高学生自我管理和终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中英语学习中已经接触并掌握了一定的语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及一些基本的短语动词和句型结构。此外，学生对英语词汇的积累也有一定的基础，能够理解并运用一定数量的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其对能够运用英语表达自己观点和情感的情境较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅词典、参考书籍等方式进行自我学习。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过听力、口语练习来提高英语水平，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括：短语动词和并列句型的理解和运用，尤其是在复杂句子中的正确使用；对于不同文化背景下adversityandcourage的理解可能存在偏差；此外，学生在进行口语表达时可能缺乏足够的自信，害怕犯错。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和鼓励性的评价机制来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：英语学习网站、电子词典、在线语法练习工具。

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、视频资料（关于勇气和逆境的案例）、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于逆境和勇气的名人故事或视频片段，引发学生对主题的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的短语动词和并列句型，如“notonly...butalso...”、“befacedwith”等，引导学生回忆这些知识点的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括短语动词“befacedwith”和“face”的用法，以及“notonly...butalso...”的并列句型。

-举例说明：通过具体的例句和句子结构，帮助学生理解并掌握这些语法知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的句型造句，并分享给全班。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题和改错题等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-概括本节课的重点内容，强调短语动词和并列句型的用法。

-鼓励学生在课后继续练习，并将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关英语文章，总结文章中的逆境和勇气案例，并尝试用所学句型进行写作。

-要求学生在下节课前准备好作业，以便进行展示和讨论。

（以下为详细的教学过程，具体内容如下）

1.导入

-展示名人故事或视频片段，如曼德拉面对种族歧视和困境时展现的勇气。

-提问学生：“你们认为在面对逆境时，什么是最重要的品质？”引导学生思考并分享他们的观点。

2.新课呈现

-讲解“befacedwith”和“f