Unit3 At School（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册.docx

Unit3AtSchool（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

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教学内容

Unit3AtSchool（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

教学内容包括：学习新单词school、classroom、teacher、student、book、pen、pencil、box等；学习短语gotoschool、gotoclass、domyhomework；掌握句型Whatdoyouhaveinyourbag？以及What’sinyourbook？等。通过听、说、读、写等活动，帮助学生熟悉校园场景，提高英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习校园词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的校园场景交流，增强跨文化意识，了解不同文化背景下校园生活的异同。同时，通过观察图片、模仿跟读等活动，提升学生的思维敏捷性和创新意识，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写新单词，如school、classroom、teacher等，确保学生能够准确理解和运用这些基础词汇。

②理解并运用句型Whatdoyouhaveinyourbag？和What’sinyourbook？，能够进行简单的询问和回答。

③通过图片和情境，让学生能够描述自己书包里的物品，如pen、pencil、box等，并能够用英语表达。

2.教学难点，

①学生在发音上可能对长元音和短元音的区分感到困难，需要通过反复练习和示范来提高发音准确性。

②学生在理解和使用句型时可能存在语法错误，需要通过不断的练习和纠正来提高语言表达的准确性。

③学生在描述物品时可能缺乏想象力，需要通过图片和情境创设来激发学生的思维，鼓励他们用英语进行创造性的表达。

④学生在小组活动中可能存在合作与沟通的问题，需要通过指导和建议来帮助学生学会有效沟通和协作。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物和动作示范，帮助学生直观理解单词和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.结合游戏化教学，设计单词接龙、猜物品等游戏，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.利用多媒体教学，通过PPT展示图片和动画，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以一首简单的英语歌曲《Hello,HowAreYou?》作为导入，引导学生用英语打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。随后，教师展示一张校园图片，引导学生用英语描述图片内容，引出本节课的主题“Unit3AtSchool”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示校园场景的图片，引导学生说出相关的英语单词，如school、classroom、teacher等。

b.教师示范发音，学生跟读，巩固单词发音。

c.教师展示句子“Gotoschool”，引导学生理解句意，并模仿跟读。

d.教师教授句型“Whatdoyouhaveinyourbag？”和“What’sinyourbook？”以及相应的回答方式，学生进行练习。

e.教师通过图片和情境创设，引导学生描述自己书包里的物品，如pen、pencil、box等。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师组织学生进行小组活动，每组选择一张校园图片，用英语描述图片内容，并询问其他组成员。

b.学生进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

c.教师展示不同物品的图片，学生用英语说出物品的名称。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业，要求学生完成课本中的练习题。

b.教师鼓励学生在家里用英语进行简单的校园场景对话，如询问家人在学校的情况等。

c.教师提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够掌握一定数量的校园相关词汇，如school、classroom、teacher、student、book、pen、pencil、box等，并能够正确发音和拼写。此外，学生能够运用句型Whatdoyouhaveinyourbag？和What’sinyourbook？进行简单的询问和回答，提高了他们的语言表达能力和交际能力。

2.语音语调改善

通过教师的示范和学生