Unit 4 Where is my car（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit4Whereismycar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版英语三年级下册Unit4Whereismycar展开，包括词汇、句型以及情景对话的教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的英语基础知识紧密相连，如本单元的词汇和句型都与日常生活密切相关，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语词汇和句型的辨识与运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习关于车辆的表达，理解不同文化背景下的日常用语。

3.发展学生的思维品质，通过角色扮演和情景对话，提升解决问题的能力和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本单元的核心词汇，如car,bike,bus等，以及相关句型，如Whereismycar?和Icantfindmycar.

-细节：通过实物展示或图片教学，让学生直观地学习这些词汇和句型，并通过简单的日常对话练习，如询问和回答物品的位置，巩固记忆。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用Whereis...句型进行询问和回答，特别是在不同语境中的灵活运用。

-细节：学生可能难以理解如何在不同的情境中调整问句和回答的方式。例如，当询问某物位置时，需要根据物品的实际位置使用不同的动词（如find,see,lookfor等）。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计一系列互动游戏，让学生在游戏中练习提问和回答。

-利用故事情境，让学生在故事发展中自然地使用句型。

-提供丰富的视觉和听觉材料，如视频或图片，帮助学生理解句型的实际使用场景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如玩具车、自行车）、图片和卡片。

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如互动游戏、电子绘本。

-教学手段：多媒体课件、情境模拟、小组合作学习、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张有趣的交通工具主题图片，如停车场或街道场景，并提出问题：“Whatarethese?Canyoutellmewhattheyare?”引导学生观察并说出图片中的交通工具。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于交通工具的词汇，如car,bike,bus等，并通过简单的问答游戏复习这些词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示“Whereismycar?”的图片，并讲解句型的结构，强调疑问词“Where”和助动词“is”的用法。

-举例说明：教师通过实物或图片展示，如展示一辆玩具车，并提问：“Whereismycar?”学生回答：“Itsunderthebed.”通过多个例子的演示，让学生理解句型的使用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用“Whereis...?”句型提问和回答，如“Whereismybike?”“Itsinthegarden.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一个场景，如教室、公园等，并用“Whereis...?”句型进行角色扮演，询问和回答物品的位置。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的知识，强调“Whereis...?”句型的用法和交通工具词汇。

-教师展示一张包含多种交通工具的图片，让学生尝试用“Whereis...?”句型描述每个物品的位置。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用“Whereis...?”句型描述自己家的物品位置，如“Whereismybook?Itsonthetable.”

-学生还可以制作一个小卡片，上面画上自己喜欢的交通工具，并写上“Whereismy...?”和相应的答案。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些相关的英语学习资源，如在线游戏、绘本等，鼓励学生在家里继续学习。

-学生可以尝试用英语写一篇小短文，描述自己的一天，并使用“Whereis...?”句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题绘本：选择与交通工具相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的交通工具章节，通过绘本阅读，帮助学生进一步理解