八年级语文上册 第二单元 人物画像 8 列夫 托尔斯泰高效说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第二单元人物画像8列夫托尔斯泰高效说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第二单元人物画像8列夫·托尔斯泰

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对文学作品的理解与鉴赏能力，提高文学素养。

2.培养学生透过文本分析人物性格特点，提升思辨能力和审美情趣。

3.强化学生的语言表达和写作能力，学会运用文学语言描绘人物形象。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识和阅读技巧，具备一定的文学鉴赏基础。他们能够识别常见的修辞手法，理解简单的文学作品主题。

2.学生对文学作品的兴趣不一，部分学生对列夫·托尔斯泰的作品可能有所了解，但整体上对这位作家的生平和作品风格可能了解有限。学习风格上，有的学生可能更偏好独立阅读，而有的学生则需要老师的引导和同伴的帮助。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对托尔斯泰复杂人物性格的把握，以及对俄国历史背景和文学作品的时代背景的理解。此外，对于写作技巧的掌握也可能是一个挑战，尤其是在如何通过细腻的描写展现人物性格方面。

教学资源

1.教材：人教版八年级语文上册，第二单元《人物画像》中的《列夫·托尔斯泰》

2.图片资源：托尔斯泰的肖像画、相关历史背景图片

3.音频资源：托尔斯泰的作品选读或介绍其生平的音频资料

4.多媒体设备：电脑、投影仪

5.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业

6.信息化资源：互联网资源，如文学作品评论、专家讲座视频等

7.教学手段：讨论法、角色扮演、小组合作等教学方法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对列夫·托尔斯泰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪位俄国作家被称为‘文学巨匠’？”

展示一些关于列夫·托尔斯泰的图片或视频片段，让学生初步感受这位作家的人格魅力和作品的影响力。

简短介绍列夫·托尔斯泰的基本情况，包括他的生平、作品以及他在世界文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.列夫·托尔斯泰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列夫·托尔斯泰的基本概念、作品风格和人生哲学。

过程：

讲解列夫·托尔斯泰的定义，强调他作为俄国现实主义文学的代表人物，对世界文学的影响。

详细介绍列夫·托尔斯泰的作品风格，如细腻的心理描写、深刻的社会批判等。

3.列夫·托尔斯泰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列夫·托尔斯泰的特性和重要性。

过程：

选择列夫·托尔斯泰的代表作《安娜·卡列尼娜》和《复活》进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、人物性格和主题思想，让学生全面了解托尔斯泰作品的深度和广度。

引导学生思考这些案例对当代社会的启示，以及如何从托尔斯泰的作品中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与列夫·托尔斯泰作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在托尔斯泰作品中的体现，以及其对现实生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列夫·托尔斯泰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、分析过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列夫·托尔斯泰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括列夫·托尔斯泰的生平、作品风格、案例分析等。

强调列夫·托尔斯泰在文学史上的地位和他作品对当代社会的启示。

布置课后作业：让学生阅读列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，撰写读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在学习本单元“人物画像”之列夫·托尔斯泰后，预计将达到以下学习效果：

1.**文学素养提升**：学生通过阅读和分析列夫·托尔斯泰的作品，将对其文学风格、人物刻画和社会批判有更深入的理解，从而提升自己的文学素养。

2.**阅读理解能力增强**：学生通过阅读《安娜·卡列尼娜》和《复活》等经典作品，将提高对复杂文学作品的理解能力，学会从不同角度分析人物性格和情节发展。

3.**思辨与分析能力**：学生在分析列夫·托尔斯泰作品中的人物和主题时，将培养批判性思维和辩证分析能力，能够从历史和文化的角度审视文学作品。

4.**语言表达能力**：学生在课堂上参与讨论和展示时，将有机会提高自己的口头和书面表达能力，学会如何清晰、有