第11课 近代以来的城市化进程（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活[001].docx

第11课近代以来的城市化进程（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在通过讲述近代以来的城市化进程，让学生了解我国城市化发展的历史背景、进程和特点，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合课本内容，引导学生认识城市化对经济、社会、文化等方面的影响，增强学生的社会责任感和使命感。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握近代以来我国城市化进程的主要阶段和特征；

②分析城市化进程对社会经济发展的影响，包括正面和负面影响。

2.教学难点，

①理解城市化进程中不同历史阶段的特点及其背后的原因；

②评价城市化进程对传统社会结构和文化的影响，以及现代社会应对这些影响的策略。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教室音响系统。

-课程平台：高中历史教学资源库、历史教育网络平台。

-信息化资源：城市化进程相关的图片、视频资料、统计数据。

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、讨论小组活动。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探究一个与我们日常生活息息相关的话题——近代以来的城市化进程。你们有没有想过，为什么我们会生活在高楼林立的都市中？城市化进程背后有哪些深刻的历史原因和影响呢？今天，就让我们一起来揭开这个问题的神秘面纱。

二、新课导入

1.教师简要介绍城市化进程的定义和历史背景。

2.学生结合课本内容，思考并回答以下问题：

-什么是城市化？

-城市化进程是如何开始的？

三、探究阶段

1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组负责研究城市化进程的一个阶段，如鸦片战争后、洋务运动后、民国时期等。

2.每组选择代表，展示研究成果，包括：

-城市化进程的主要表现；

-城市化进程对社会经济的影响；

-城市化进程中出现的问题和挑战。

3.教师引导学生总结不同阶段城市化进程的共同点和差异，提炼出以下关键点：

-城市化进程是社会经济发展的必然产物；

-城市化进程对经济、社会、文化等方面产生了深远影响；

-城市化进程中出现的问题和挑战需要我们关注和思考。

四、案例分析

1.教师选取典型案例，如上海、北京等城市，分析城市化进程中的成功经验和教训。

2.学生结合课本内容，讨论以下问题：

-这些城市在城市化进程中取得了哪些成就？

-这些城市在城市化进程中遇到了哪些困难和挑战？

-我们可以从这些城市的发展经验中吸取哪些教训？

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结城市化进程的主要阶段、特点、影响和问题。

2.学生分享自己的学习心得，提出对城市化进程的看法和建议。

六、课后作业

1.查阅资料，了解我国近年来城市化进程的新趋势和新特点。

2.分析一个具体城市在城市化进程中的成功经验或失败教训，撰写一篇短文。

七、课堂评价

1.教师评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性、合作精神等。

2.学生互评，评价小组成员在讨论中的表现。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述近代以来我国城市化进程的主要阶段和特征，包括鸦片战争后、洋务运动后、民国时期等不同阶段的城市化表现。

学生能够分析城市化进程对社会经济发展的影响，包括工业化、人口流动、城市结构变化等方面。

2.思维能力：

学生在小组讨论和案例分析中，能够运用历史思维，分析城市化进程中的问题和挑战，提出自己的观点和解决方案。

学生能够从不同角度评价城市化进程的成就和不足，提高辩证思维能力。

3.合作能力：

通过小组合作学习，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务，提高团队协作能力。

学生在讨论中学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养良好的沟通技巧。

4.实践能力：

学生通过查阅资料、撰写短文等实践活动，提高收集、整理、分析信息的能力。

学生能够将所学知识应用于实际生活，关注城市化进程中的热点问题，提高问题意识和社会责任感。

5.价值观培养：

学生在了解城市化进程的历史背景和影响过程中，认识到城市化是社会经济发展的必然趋势，培养对城市发展的正确认识。

学生关注城市化进程中出现的问题，如环境污染、社会不平等等，提高环保意识和社会责任感。

6.文化素养：

学生通过学习城市化进程中的文化变迁，了解不同历史时期城市文化的特点，提高文化素养。

学生在欣赏城市建筑、艺术等方面的成就时，增强民族自豪感和文化自信。

7.情感态度：

学生在了解城市化进程的历史背景和影响过程中，激发对历史的兴趣，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

学生在面对城市化进程中出现的问题时，保持积