兆欧表工学一体化教学设计.doc

兆欧表工学一体化教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解兆欧表的工作原理。

-学会正确使用兆欧表测量绝缘电阻。

-能够识别兆欧表的不同类型及其适用范围。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，提高学生解决实际问题的能力。

-在实践操作中，培养学生观察、分析和总结的能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨的科学态度和安全意识。

-增强学生对工学一体化课程的兴趣和自信心。

二、教学重点难点

1.教学重点

-兆欧表的工作原理和结构组成。

-兆欧表的正确操作步骤，包括接线方式、量程选择等。

2.教学难点

-理解兆欧表测量绝缘电阻的原理。

-根据不同的测量对象选择合适的兆欧表和测量方法。

三、教学方法

小组合作探究法、项目驱动法。

四、教材分析

五、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师展示一些因电气设备绝缘不良而引发故障的图片，如短路起火、漏电伤人等。

-教师提问：“同学们，如何检测电气设备的绝缘性能是否良好呢？”引导学生思考并回答。

-学生可能会提出一些常规的检测方法，如万用表等，教师顺势引出兆欧表是专门用于测量绝缘电阻的仪器。

2.小组任务布置（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组4-5人。

-教师提出任务：“每个小组要在接下来的时间里，通过查阅教材、互相讨论，初步了解兆欧表的结构、工作原理和类型，然后派一名代表来进行简单汇报。”

-教师在各小组间巡视，鼓励学生积极参与讨论，解答学生在查阅教材过程中遇到的疑问。

3.小组汇报与讨论（20分钟）

-各小组代表依次上台汇报本小组的讨论结果。

-第一组代表：“我们小组从教材上了解到兆欧表由表头、手摇发电机和测量线路组成。表头用来显示测量结果，手摇发电机提供测量所需的电压，测量线路则连接表头和被测设备。”

-教师提问：“那你们小组能简单说一下兆欧表的工作原理吗？”

-第一组代表：“我们还不是很理解工作原理，只知道和电磁感应有关。”

-教师：“没关系，其他小组可以补充。”

-第二组代表：“我们小组认为，手摇发电机产生的电压加到被测电阻和兆欧表内部的附加电阻上，根据欧姆定律，就可以通过表头测量出电流，从而得出电阻值。但是我们也不是很确定。”

-教师：“大家都很努力，不过对于工作原理理解得还不够准确。下面我们一起深入探究一下。”

-教师拿出一个兆欧表的实物模型，开始讲解：“同学们看，当我们手摇发电机时，发电机产生交变电压。这个电压作用在被测绝缘电阻和兆欧表内部的测量电路上。根据电磁感应原理，在测量电路中会产生相应的电流。表头实际上是一个磁电式电流表，它通过测量这个电流的大小来反映被测绝缘电阻的大小。这里面涉及到的原理比较复杂，但是大家只要记住，兆欧表是利用电磁感应将电阻的大小转化为电流的大小，进而在表头显示出来就可以了。”

-教师继续问：“那大家知道兆欧表有哪些类型吗？”

-第三组代表：“我们小组了解到有手摇式兆欧表和电子式兆欧表。”

-教师：“非常好。那它们有什么区别呢？”

-第三组代表：“手摇式兆欧表需要人工手摇发电，而电子式兆欧表不需要，它使用电池供电。”

-教师：“回答正确。不同类型的兆欧表适用于不同的场合。比如在没有电源的野外作业，手摇式兆欧表就比较方便；而在实验室等有稳定电源的地方，电子式兆欧表可能更合适，因为它操作更简便。”

4.兆欧表操作演示与实践（30分钟）

-教师演示兆欧表的正确操作步骤：

-“首先，在测试前，我们要检查兆欧表是否完好。查看指针是否在零位，如果不在，要进行机械调零。”

-教师一边操作一边展示：“然后，要对被测设备进行放电处理，这是为了保证测量的准确性和安全性。”

-教师拿起一根电缆作为被测设备，继续演示：“接下来是接线，我们把兆欧表的L端（线路端）连接到被测设备的导体部分，E端（接地端）连接到被测设备的外壳或者大地。如果被测设备的表面漏电比较严重，还需要使用G端（屏蔽端），它的连接方法是……”

-教师演示完接线后，说道：“现在开始摇动兆欧表的手柄，要保持匀速，一般速度为120转/分钟左右。这时观察表头的指针，读取绝缘电阻值。”

-教师读完数后，停止摇动，说：“最后，测量完毕后，要先对被测设备放电，然后拆除接线。”

-教师演示完后，每个小组分发一套兆欧表和被测设备（如小型电机等），让学生进行实践操作。

-教师在学生操作过程中巡视，及时纠正学生的错误操作，如接线错误、摇动速度不均匀等。

5.总结与评价（20分钟）

-教师让每个小组总结在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-第一小组代表：“我们小组在接线的时候，一开始分不清L端和E端，后来仔细看了兆欧表上的标识才接对。”

-教师：“这是很容易犯的错误，大家一定要仔细看标识。还有其他问