第6课 北宋的政治（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）.docx

第6课北宋的政治（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第6课北宋的政治》选自2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）教材。本节课主要内容包括：

1.北宋的建立：讲述赵匡胤发动陈桥兵变，建立宋朝，定都开封的历史背景和过程。

2.加强中央集权：介绍赵匡胤采取一系列措施，如解除禁军将领的兵权、实行重文轻武政策等，以加强中央集权。

3.北宋的统治特点：分析北宋政治制度、经济政策以及文化教育等方面的特点。

4.北宋中期的政治改革：讲述范仲淹、王安石等人的政治改革尝试，以及改革的影响。

本节课旨在让学生了解北宋政治的基本情况，掌握北宋政治制度的特点，认识政治改革的重要意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维素养：培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过探究北宋政治的变迁，理解政治制度对国家治理的影响。

2.历史价值观素养：引导学生形成正确的历史价值观，认识到政治改革对社会进步的推动作用，培养对国家历史的尊重和认同。

3.历史解释素养：训练学生基于史料进行历史解释的能力，通过对北宋政治现象的分析，形成自己的历史见解。

4.历史参与素养：激发学生对历史的兴趣，培养积极参与历史学习的态度，通过小组讨论等方式，提升学生的合作学习能力和历史参与度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①北宋的建立及其政治制度的变迁，包括赵匡胤建立宋朝的过程和加强中央集权的措施。

②北宋中期的政治改革，特别是范仲淹的庆历新政和王安石变法的内容及其影响。

2.教学难点

①理解北宋加强中央集权的必要性和实施措施，如解除禁军将领兵权的具体操作和效果。

②掌握范仲淹庆历新政和王安石变法的具体措施，以及这些改革对当时社会经济的实际影响和深远意义。

③分析北宋政治改革中的争议点，如对王安石变法的不同评价，以及这些争议对理解历史事件的重要性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料电子文档、网络历史资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史地图应用

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于北宋建立的历史短片，展示赵匡胤的形象和陈桥兵变的历史背景。

-提出问题：请同学们观看视频后，思考北宋是如何建立的？赵匡胤采取了哪些措施来巩固自己的统治？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解北宋的建立：介绍赵匡胤的背景，陈桥兵变的过程，以及北宋的建立对当时历史的意义。

-分析加强中央集权的措施：详细讲解赵匡胤解除禁军将领兵权的过程，以及实行重文轻武政策的具体内容。

-北宋中期政治改革：介绍范仲淹的庆历新政和王安石的变法，分析改革的目的、内容和影响。

-情境互动：邀请学生扮演历史人物，模拟北宋政治改革的讨论过程，让学生身临其境地感受历史。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课堂所学填写北宋政治制度变迁的时间线，并简述每个时期的特点。

-小组讨论：学生分小组，讨论北宋政治改革对当时社会的影响，以及改革的成功与失败之处。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：随机提问几位学生，关于北宋政治制度的特点和改革的意义。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调北宋政治制度对国家治理的重要性，并引导学生思考改革与国家发展的关系。

5.创新环节（5分钟）

-情境模拟：设置一个历史法庭情境，让学生扮演历史人物，就王安石变法进行辩论，培养批判性思维和历史解释能力。

-角色扮演：学生分组扮演北宋政治事件的不同角色，进行角色扮演，通过互动体验理解历史事件的复杂性。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演等创新教学手段，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，并在实践中提升核心素养。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《宋史·太祖本纪》：详细记载了赵匡胤的一生，包括其建立北宋的过程和政治措施。

-《王安石变法研究》：深入分析王安石的变法内容，以及当时社会的反响和后世对变法的评价。

-《北宋的政治与社会》：探讨北宋时期的政治制度、社会经济状况以及文化发展。

-《庆历新政》：介绍范仲淹的庆历新政，分析其改革措施及其对北宋政治的影响。

2.课后自主学习和探究

-研究题目：北宋政治制度对国家治理的影响

-探究内容：分析北宋政治制度的特点，如科举制度、官职任期制度等，探讨这些制度如何影响国家的治理效率和官员的廉洁。

-实践活动：学生可以收集相关历史资料，撰写研究报告，分