Unit 5 Drink Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit5DrinkReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教材分析

本章节选自2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册的Unit5DrinkReviewRewards。本单元围绕饮品评价与奖励展开，旨在培养学生运用所学词汇和句型进行简单描述和表达。教学内容包括饮品名称、颜色、味道等，贴近学生生活，易于理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常生活的简单交流。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中饮品的多样性。

3.提升学生的听说能力，提高语言表达的准确性和流畅性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在英语学习上已有一定基础，能够识别和拼读简单的英语单词，掌握基本的问候语和自我介绍。在本单元之前，学生已经学习了有关颜色、形状、数字等基础词汇，以及一些简单的句型，如Whatsthis?/Thats...等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的内容。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，多数学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，视觉和听觉学习效果较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在语音、语调、词汇量和语法理解上可能存在困难。此外，一年级学生可能对饮品评价这一主题不熟悉，难以将所学知识应用于实际情境中。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导，帮助他们克服这些困难。

教学资源

-教材：2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

-图片资源：各种饮品的图片，用于展示和教学

-音频资源：与本单元相关的英语单词和句型的录音

-教学卡片：含有饮品名称、颜色、味道等词汇的卡片

-互动游戏道具：与饮品评价相关的互动游戏卡片或玩具

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学平台：班级英语学习平台，用于发布作业和资源

-信息化资源：在线英语学习网站或应用程序，提供辅助学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以要求学生预习与饮品相关的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕饮品评价这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的饮品是什么？你能用英语描述它的颜色和味道吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解饮品相关的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解饮品评价这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种饮品的图片或视频，引出饮品评价这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解饮品名称、颜色、味道等词汇，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同颜色的饮品图片，引导学生学习相应的英语单词。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握饮品评价的技能。如，学生可以分组扮演顾客和服务员，用英语进行饮品评价。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生遇到不会的单词时，教师可以提供帮助。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验饮品评价知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解饮品评价的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握饮品评价的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解饮品评价的知识点，掌握评价技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据饮品评价这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以完成一份关于自己最喜欢的饮品的评价报告。

提供拓展资源：提供与饮