第19课+北洋军阀统治时期的政治、经济与文化+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

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课题

北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

课时

1

所在教材与单元

统编版（2019）-必修中外历史纲要上-第六单元-第19课

课型

新授

学习目标

历史解释：学生能够精准阐释北洋军阀统治时期政治动荡的根源，如袁世凯独裁、军阀混战的原因与过程；清晰解读民族工业“短暂春天”出现的背景、表现及影响；深刻理解新文化运动兴起的背景、主要内容与意义。从多视角剖析这一时期政治、经济、文化的相互关系与历史走向。?

时空观念：明确北洋军阀统治从袁世凯掌权到军阀割据混战的时间脉络，掌握重要政治事件（如护国运动、护法运动）发生的时间节点。了解民族工业在不同地区发展的空间差异，以及新文化运动在全国范围内传播的路径。将这一时期置于中国近代历史的时空框架中，理解其承上启下的位置。?

唯物史观：运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的理论，分析民族工业发展对政治变革（如资产阶级力量壮大与民主斗争）的推动作用，探究军阀割据混战对经济破坏、文化发展阻碍的内在逻辑。认识到人民群众在这一时期为争取民主、推动经济文化进步所做出的努力。?

家国情怀：通过学习，感受这一时期国家在政治混乱、外患频仍下的艰难处境，体会仁人志士为挽救民族危亡、追求民主进步所展现的爱国情怀与担当精神。激发学生为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗的责任感。

重难点

重点：北洋军阀的统治特点、民族工业“短暂春天”的表现及原因、新文化运动的内容与意义。这些是理解该时期历史发展的关键。

难点：全面认识北洋军阀统治时期政治、经济、文化之间的复杂互动关系，以及如何在困境中把握中国近代化进程的曲折推进，避免孤立看待历史现象。

教学环节

学习活动

新课教学

教师：同学们，上节课我们学习了辛亥革命及其影响，那么辛亥革命后中国的政治格局发生了怎样的变化呢？

学生：（自主阅读教材后）辛亥革命后，清政府的统治被推翻，中华民国成立，但随后进入了北洋军阀统治时期。

教师：很好，今天我们将学习第19课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，了解这一时期的历史背景和特点。现在，请同学们翻到教材第19课，自主阅读课文内容，了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的基本情况。

一、北洋军阀统治的政治背景与特点

教师：同学们，北洋军阀统治时期的政治背景是什么？

学生：辛亥革命后，中华民国虽然成立，但政权很快落入袁世凯手中，他建立了北洋军阀的统治。

教师：对，袁世凯作为北洋军阀的代表人物，他如何通过军事手段掌握政权的呢？

学生：袁世凯利用革命党人去吓唬清政府，骗取了更多的权力，并在和谈中策划了一场戏，既不去南京就任大总统，又不与革命党人关系闹僵，最终留在了北京。

教师：很好，那么北洋军阀统治的特点是什么呢？

学生：北洋军阀统治时期，政治局势动荡不安，军阀割据，中央集权弱化。

教师：没错，这一时期，袁世凯虽然掌握了大权，但地方军阀势力也很强大，他们各自为政，相互争斗，导致政治局势非常不稳定。

师生互动：

教师：那么，袁世凯为了巩固自己的统治，采取了哪些措施呢？

学生：袁世凯解散了国民党，颁布了《中华民国约法》，将责任内阁制改成了总统制，并规定了总统可以连选连任。

教师：很好，这些措施确实加强了袁世凯的统治地位。但是，袁世凯的野心并不仅限于此，他还企图复辟帝制。那么，袁世凯复辟帝制的背景是什么呢？

学生：袁世凯在统治期间，国内民众发起了抵制日货等反抗行动，同时他的军事实力也需要钱来支撑，于是他向日本人提出了“二十一条”，并签订了不平等的《中日民四条约》。这些行为让他在国内的威望下降，但他仍然不放弃自己的皇帝梦。

教师：对，袁世凯的复辟帝制行为遭到了国内外的一致反对，最终失败了。那么，这一失败的原因是什么呢？

学生：袁世凯的复辟帝制行为违背了历史发展的潮流，也违背了民意，因此遭到了广泛的反对。同时，他的统治基础也不稳固，内部矛盾重重，这也是他失败的重要原因。

二、北洋政府时期的政治制度与政策

教师：同学们，北洋政府时期的政治制度与政策有哪些？

学生：北洋政府时期的政治制度主要是总统制，政策方面包括维护统治、镇压反对派等。

教师：对，北洋政府时期的政治制度是总统制，袁世凯作为大总统，拥有很大的权力。那么，北洋政府是如何维护其统治地位的呢？

学生：北洋政府通过镇压反对派、解散国会、颁布法律等手段来维护其统治地位。

教师：很好，这些手段确实在一定程度上维护了北洋政府的统治地位。但是，北洋政府的统治并不稳固，内部矛盾重重，派系斗争激烈。那么，这些斗争是如何影响国家政治稳定的呢？

学生：北洋政府内部的派系斗争导致政治局势动荡不安，政府决策效率低下，无法有效地应对国内外危机。同时，这些斗争也加剧了地方军阀的割据势力，使得中央集权更加弱化。

师生互动：

教师：那么，除了维护统治外，北洋政府还有哪些重要的政策呢？

学生