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教学评一体化课时备课模板
课题
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
课时
1
所在教材与单元
统编版(2019)-必修中外历史纲要上-第六单元-第19课
课型
新授
学习目标
历史解释:学生能够精准阐释北洋军阀统治时期政治动荡的根源,如袁世凯独裁、军阀混战的原因与过程;清晰解读民族工业“短暂春天”出现的背景、表现及影响;深刻理解新文化运动兴起的背景、主要内容与意义。从多视角剖析这一时期政治、经济、文化的相互关系与历史走向。?
时空观念:明确北洋军阀统治从袁世凯掌权到军阀割据混战的时间脉络,掌握重要政治事件(如护国运动、护法运动)发生的时间节点。了解民族工业在不同地区发展的空间差异,以及新文化运动在全国范围内传播的路径。将这一时期置于中国近代历史的时空框架中,理解其承上启下的位置。?
唯物史观:运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的理论,分析民族工业发展对政治变革(如资产阶级力量壮大与民主斗争)的推动作用,探究军阀割据混战对经济破坏、文化发展阻碍的内在逻辑。认识到人民群众在这一时期为争取民主、推动经济文化进步所做出的努力。?
家国情怀:通过学习,感受这一时期国家在政治混乱、外患频仍下的艰难处境,体会仁人志士为挽救民族危亡、追求民主进步所展现的爱国情怀与担当精神。激发学生为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗的责任感。
重难点
重点:北洋军阀的统治特点、民族工业“短暂春天”的表现及原因、新文化运动的内容与意义。这些是理解该时期历史发展的关键。
难点:全面认识北洋军阀统治时期政治、经济、文化之间的复杂互动关系,以及如何在困境中把握中国近代化进程的曲折推进,避免孤立看待历史现象。
教学环节
学习活动
新课教学
教师:同学们,上节课我们学习了辛亥革命及其影响,那么辛亥革命后中国的政治格局发生了怎样的变化呢?
学生:(自主阅读教材后)辛亥革命后,清政府的统治被推翻,中华民国成立,但随后进入了北洋军阀统治时期。
教师:很好,今天我们将学习第19课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》,了解这一时期的历史背景和特点。现在,请同学们翻到教材第19课,自主阅读课文内容,了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的基本情况。
一、北洋军阀统治的政治背景与特点
教师:同学们,北洋军阀统治时期的政治背景是什么?
学生:辛亥革命后,中华民国虽然成立,但政权很快落入袁世凯手中,他建立了北洋军阀的统治。
教师:对,袁世凯作为北洋军阀的代表人物,他如何通过军事手段掌握政权的呢?
学生:袁世凯利用革命党人去吓唬清政府,骗取了更多的权力,并在和谈中策划了一场戏,既不去南京就任大总统,又不与革命党人关系闹僵,最终留在了北京。
教师:很好,那么北洋军阀统治的特点是什么呢?
学生:北洋军阀统治时期,政治局势动荡不安,军阀割据,中央集权弱化。
教师:没错,这一时期,袁世凯虽然掌握了大权,但地方军阀势力也很强大,他们各自为政,相互争斗,导致政治局势非常不稳定。
师生互动:
教师:那么,袁世凯为了巩固自己的统治,采取了哪些措施呢?
学生:袁世凯解散了国民党,颁布了《中华民国约法》,将责任内阁制改成了总统制,并规定了总统可以连选连任。
教师:很好,这些措施确实加强了袁世凯的统治地位。但是,袁世凯的野心并不仅限于此,他还企图复辟帝制。那么,袁世凯复辟帝制的背景是什么呢?
学生:袁世凯在统治期间,国内民众发起了抵制日货等反抗行动,同时他的军事实力也需要钱来支撑,于是他向日本人提出了“二十一条”,并签订了不平等的《中日民四条约》。这些行为让他在国内的威望下降,但他仍然不放弃自己的皇帝梦。
教师:对,袁世凯的复辟帝制行为遭到了国内外的一致反对,最终失败了。那么,这一失败的原因是什么呢?
学生:袁世凯的复辟帝制行为违背了历史发展的潮流,也违背了民意,因此遭到了广泛的反对。同时,他的统治基础也不稳固,内部矛盾重重,这也是他失败的重要原因。
二、北洋政府时期的政治制度与政策
教师:同学们,北洋政府时期的政治制度与政策有哪些?
学生:北洋政府时期的政治制度主要是总统制,政策方面包括维护统治、镇压反对派等。
教师:对,北洋政府时期的政治制度是总统制,袁世凯作为大总统,拥有很大的权力。那么,北洋政府是如何维护其统治地位的呢?
学生:北洋政府通过镇压反对派、解散国会、颁布法律等手段来维护其统治地位。
教师:很好,这些手段确实在一定程度上维护了北洋政府的统治地位。但是,北洋政府的统治并不稳固,内部矛盾重重,派系斗争激烈。那么,这些斗争是如何影响国家政治稳定的呢?
学生:北洋政府内部的派系斗争导致政治局势动荡不安,政府决策效率低下,无法有效地应对国内外危机。同时,这些斗争也加剧了地方军阀的割据势力,使得中央集权更加弱化。
师生互动:
教师:那么,除了维护统治外,北洋政府还有哪些重要的政策呢?
学生
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