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中等职业学校劳动教育教学设计
教学主题
专题三树立劳动精神
第三节弘扬劳模精神
授课教师
授课学校及年级
授课场所
授课时间
90分钟(2课时)
教学目标
劳动观念
体认劳模对社会进步的推动作用
树立乐业敬业的工作态度
劳动能力
掌握劳模的定义及价值
了解新时代劳模精神的内涵
劳动精神
体会祖国的繁荣富强离不开广大劳动人民的艰苦奋斗,懂得尊重劳动、尊重普通劳动者
崇尚劳模精神,弘扬劳模精神,激发劳动热情
4.劳动习惯与品质
(1)逐渐养成能够辛勤、诚实、创造的劳动的良好习惯
(2)形成担负社会劳动、集体劳动的责任感
5.思政目标
(1)以劳动模范为榜样,养成良好的职业道德行为习惯;
(2)提高职业道德境界,自觉践行新时代劳模精神。
教学重难点
重点:了解新时代劳模精神的内涵
难点:体认劳模对社会进步的推动作用
教学方法
教法:案例分析法、讲授法
学法:小组合作法
教学过程
教学环节
教师活动及教学内容
学生活动
教学意图
课前准备
1.搜集课程相关案例
2.熟悉教学课件与教材的关系
搜索一名本专业或相关领域的劳模事迹,并挖掘其身上的精神与品质,整理成文字材料。
做好课程准备
课
中
实
施
第一课时
一、
问题导入
初探新知
8分钟
教师组织学生阅读【90后劳模曾俊钦】事迹,并思考问题:
认真阅读本案例,思考在曾俊钦的事迹中,你看到了哪些值得学习的优秀品质?
教师根据学生回答,归纳总结观点:
曾俊钦曾经也是一名职业教育的学生,从其身上可以看到“技能成就梦想,劳动改变命运”的成功路径,通过的勤学苦练,获得多项技能大赛的冠军。在他的身上我们看到了吃苦耐劳、学习创新、淡泊名利的优秀品质。
学生阅读案例,明确学习任务,进行初步思考。
学生回答问题,倾听其他同学观点。
通过出示并分析案例,布置任务,激发学生学习兴趣。
通过同为职业教育学生这一点,建立学生与案例间的联系,初步感知劳模精神的内涵。
二、
问题引导
自主探究
8分钟
教师组织学生自主学习教材【什么是劳模】、【怎样成为劳模】相关内容,并提出问题:
1.劳动模范与先进工作者的共同点与区别是什么?
2.劳动模范分为哪些级别?
教师根据学生回答,结合课件进行讲解,并说明劳模评选流程
学生自主学习相关内容,思考问题,聆听教师讲解,同时记录笔记。
通过讲解说明,帮助学生理解劳模的含义、分级分类标准等内容。
三、
小组探究
提炼观点
16分钟
教师出示谢秀荣等劳模奉献社会相关案例,并组织学生以小组为单位,思考问题:
1.如果没有像谢秀荣一样的人,那么我们的社会将会发展成什么样子?
2.在抗击新冠肺炎疫情这场没有硝烟的战争中,谢秀荣的行动为社会做出了哪些贡献?
3.作为全国劳动模范,她身上体现出了哪些特点和品质?
教师组织各组同学发表观点。
教师根据学生发言进行观点总结:
成为劳模,应具备以下条件:
(1)具有正确、坚定的政治思想。
(2)具有敬业乐业的工作态度。
(3)具有先进的劳动技能。
学生倾听问题,阅读案例资料,以小组为单位,讨论相关问题,并记录结论。选举一名代表展示成果。
学生发言,并聆听其他同学回答。
通过小组探究,培养学生自主学习能力。通过案例分析,突破难点。总结归纳劳模应具备的三个基本条件,提升归纳总结能力。
通过抗疫相关案例,引导学生爱国、爱劳动的精神。
四、
回顾要点
总结提升
8分钟
教师组织学生回顾所学知识,并进行总结提升:
回顾劳模的含义以及具备的三个基本条件。
劳模通过自己的劳动服务社会、创造价值。
像劳模一样以勤学长知识、以苦练强技能、以创新求突破,为国家为社会作出重大贡献。
学生聆听教师总结,并记录。
通过总结本课重点内容,巩固所学。
第二课时
一、
布置任务
学习新知
15分钟
教师出示时景来老师案例,布置任务:分析时景来老师的事迹体现了哪些劳模精神。
教师根据学生回答,总结观点:
劳模精神是我国劳动人民智慧与文化的结晶,是对中华优秀传统文化的传承与发扬。
教师结合课件讲解引导劳模精神的内涵及每项内涵的意义:
爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献
学生明确任务,并思考问题。
学生聆听教师讲解,并记录。
通过案例分析、布置任务,引导学生进入任务情境。通过详细讲解,引导学生掌握新时代劳模精神的内涵。
二、
小组探究
制定计划
15分钟
教师组织学生以小组为单位,结合本小组内各位同学搜索的劳模事迹,深入探究劳模精神及内涵,并结合现阶段学习情况,制定践行劳模精神计划。
教师巡视,并给予指导。
教师引导学生梳理观点:
新时代劳模既要艰苦奋斗、踏实肯干、无私奉献,又要能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,成为知识型、技能型、创新型的高素质劳动者的新要求。
学生以小组为单位,分析案例,得出结论,并制定践行劳模精神计划。
通过小组合作,自主学习,
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