《劳动教育》教案-教学设计 专题二 夯实劳动能力 第二节 锻炼专业技能.docx

中等职业学校劳动教育教学设计

教学主题

专题二夯实劳动能力

第二节锻炼专业技能

授课教师

授课学校及年级

中等职业学校高三年级

授课场所

多媒体教室

授课时间

90分钟（2课时）

教学目标

1.劳动观念

（1）树立只有勤学苦练才能提升专业技能的观念；

（2）感悟技术技能对社会进步、国家发展的重大意义。

2.劳动能力

（1）了解提升专业技能的途径，并能根据实际情况进行选择运用；

（2）初步认识劳动能力与职业的关系。

3.劳动精神

（1）体会提升技术技能容不得半点虚假，懂得要诚实劳动、辛勤劳动；

（2）体悟劳动创造价值，从而崇尚劳动、热爱劳动。

4.劳动习惯与品质

（1）初步形成脚踏实地、吃苦耐劳的劳动品质；

（2）培养主人翁意识，提升社会责任感。

5.思政目标

（1）坚定通过职业发展实现人生出彩的信心;

（2）树立技能报国的职业理想，增强理想信念。

教学重难点

重点：树立只有勤学苦练才能提升专业技能的观念

难点：提升专业技能的途径，根据实际情况进行选择运用

教学方法

教法：展会法、餐垫法

学法：自主学习、团队合作学习

教学过程

教学环节

教师活动及教学内容

学生活动

教学意图

课前准备

1.准备多媒体教室

2.打印学生阅读材料

3.制作教学辅助资源包（彩纸、彩笔、胶棒、壁纸刀等）

4.安放展示板

进行课前预习

按要求进行分组，5人一小组

领取展示板1个、教学辅助资源包1个。

做好课前准备

课

中

实

施

第一课时

一、

项目导入明确任务3分钟

教师组织学生观看视频：

全国职业院校中职组汽车运用与维修技能大赛车身修复赛项冠军宿昊宗成长介绍（北京市昌平职业学校汽车维修专业学生）

教师引导学生思考：在这段内容中，作为一名中职生，在“勤学技术技能”上你有哪些启示。

学生观看视频，从宿昊宗身上感受锲而不舍的精神。

初步明确：坚持、刻苦、勤奋是培养扎实技术技能的必要条件，也是每一个平凡人走向成功的必经之路。

二、

探究学习

明确主体

30分钟

1.教师组织学生阅读“卡脖子”技术清单，思考作为新时代的中职生，我们要为祖国的发展贡献自己的技术技能，那么应如何提升技术技能水平呢？（2分钟）

2.教师组织学生小组讨论“如何提升技术技能水平”，写出关键词卡片，并理出思路。（3分钟）

3.教师组织学生小组代表发言，说明观点。（5分钟）

4.教师带领学生梳理思路，理出“提升技术技能”主体内容。（2分钟）

5.教师请各组同学在组长带领下阅读“踏实练习专业技能”并制作思维导图（8分钟）

6.教师利用展会法进行展示，明确踏实练习专业技能，需要做到掌握“技术、技能、专业技能”的定义，如何利用多种途径提升自己的专业技能。（10分钟）

学生认真观看“卡脖子”技术清单，进行思索。

学生讨论并思索

回答问题。

学生代表发言。

学生与老师互动，思索、总结。

学生阅读学材，制作思维导图。

学生通过展会法进行学习。

通过阅读使学生初步认识到技术技能对一个国家发展的需要，引起学生对劳动成果的重视。

通过交流讨论，引出内容。

组织学生进行学习讨论，进一步明确“踏实练习专业技能”的方法和途径。

通过活动了解提升专业技能的途径，并能根据实际情况进行选择运用。

三、

课堂练习

调整心态

12分钟

1.教师组织学生进行活动，利用头脑风暴的方法探究“如何以积极的心态应对技能训练中的问题”组织每位同学根据所学认真思考，将方法写到小卡片上，并贴到老师准备的鱼形图上，我们共同用自己的方法，来给小鱼贴上“积极心态应对技能训练问题鳞片”，让这条“强技能的小鱼”健康快乐的成长。（5分钟）

问题一：老师不在，我就不知道该做什么？

问题二：我真的很认真很努力地进行训练了，为什么技能还是没能大幅度地提升，我不想继续了？

2.教师带领学生一起观看“积极心态技能提升小鱼图”，将通过头脑风暴获得的方法进行甄选和补充，进一步明确“踏实练习专业技能”的方法，认识技能提升的重要性。（4分钟）

3.教师带领学生进一步观赏“积极心态技能提升小鱼图”，学习积极形态训练方法，进一步强化掌握“踏实练习专业技能”的方法，认识技能提升的重要性。（3分钟）

学生听取问题，明确展示问题的要求，进行思索，完成训练。

学生跟随教师观看图例，调整完善鱼形图。

学生观看相互的学习成果，树立“踏实练习专业技能”积极心态。

通过此活动，让学生积极思考，认真寻找解决问题的方法，提升自己发现问题解决问题的能力。

利用学习活动，提升课堂组织趣味，帮助学生循序渐进地探究本章节内容，认真思考“技术、技能、专业技能”对自身发展的促进作用，逐步养成技能提升的积极心态。

第二课时

一、

劳动价值

基层体现

3分钟

教师引导学生思考问题：

1.结合“踏实练习专业技能”的方法，请大家思考到底什么是劳动？什么又是劳动能力呢？

2.在劳动能力养成的过程