《劳动教育》教案-教学设计 专题三 树立劳动精神 第一节 积淀劳动精神.docx

中等职业学校劳动教育教学设计

教学主题

专题三树立劳动精神

第一节积淀劳动精神

授课教师

授课学校及年级

授课场所

授课时间

90分钟（2课时）

教学目标

1.劳动观念

（1）体验理解劳动热情内涵，理解劳动中热情的重要性；

（2）懂得质量是劳动成果的重要衡量指标。

2.劳动能力

（1）掌握创造性劳动的途径和方法；

（2）掌握正确培养自己劳动热情和干劲的方法；

3.劳动精神

（1）明确劳动精神的内涵；

（2）树立积极劳动、崇尚劳动的精。

4.劳动习惯与品质

（1）养成珍惜劳动成果的习惯；

（2）培养劳动中的创新意识。

5.思政目标

（1）理解新时代劳动精神的意义，树立正确的劳动思维；

（2）树立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念

教学重难点

重点：体验理解劳动热情内涵，理解劳动中热情的重要性；

难点：明确劳动精神的内涵，树立积极劳动、崇尚劳动的精神。

教学方法

教法：案例分析法

学法：小组合作法

教学过程

教学环节

教师活动及教学内容

学生活动

教学意图

课前准备

1.搜集课程相关案例

2.熟悉教学课件与教材的关系

阅读教材中的案例

做好课前准备

课

中

实

施

第一课时

一、

项目导入

明确任务

6分钟

教师组织学生阅读导入案例，并思考问题：关于劳动，我们常常为难的方面有哪些？

教师布置本节课任务：关于劳动那些“头疼”的小事儿

任务要求：

1.讨论平时我们的日常生活有哪些劳动，并分类总结。

2.将分好类的劳动具体难在哪里、苦恼在哪里一一列举。

3.充分真实地再现苦恼的状态，以小组为单位将讨论的结论“吐槽”出来。

学生阅读导入案例，尝试分析劳动精神具体内容和内涵。

学生明确任务，记录、思考并回答问题。

通过身边同学的成长案例，激励学生积淀劳动精神。

通过布置任务激发学生思考和行动。

二、

探究学习

解析难题

20分钟

教师根据学生回答进行总结，并提出问题：既然劳动这么难，劳动这么不快乐，我们是否可以不劳动了呢？

教师组织学生阅读教材【劳动带来快乐，试试欣然接受】部分内容，并进行讨论。

教师总结学生回答，并充分判断学生的认知情况，预设两种基本情况：

1.学生通过阅读教材，判断答案，劳动可以带来快乐，但并不知道如何在行动中体验劳动的快乐和价值。

2.学生通过阅读，已经开始主动思考劳动可以带来快乐，并探索如何在行动中体验劳动的快乐和价值的方法，根本态度有所转变。

学生提出自己关于劳动的困惑，思考并回答问题。

学生阅读教材并进行讨论。

学生聆听他人发言及教师讲解。观教学课件，跟随教师总结观点。

通过设置与学生密切相关的问题，引起学生学习兴趣，发现学生认知偏差。

通过课件和教师引导，帮助学生纠正认知偏差，形成对劳动的积极认知，突出教学重点。同时为在实践中积淀劳动精神打下良好的基础。

三、

参与游戏

切身体验

10分钟

教师组织学生进行“天使恶魔”游戏并说明游戏规则：

1.将身边所有的垃圾都放到地上，随便扔。比比谁的领地垃圾多。

2.将桌面和桌抽屉的东西互相混放，越混乱越好。

3.按照书桌的列，分组，每次两位“平民”同学出列实践劳动，把捣乱的自己组所在一列的区域卫生收拾好，其他同学观战，条件允许可以拍照和视频。记录每次两人收拾桌面上下卫生之后的变化。并派一名“恶魔”去别组“捣乱”5秒钟。

4.每列同学都轮流参与劳动实践后。组间进行比较PK。

5.用活动的最后60秒，让学生派“天使”到其他组帮忙。

活动结束后，采访三类对象

1.恶魔：你捣乱的时候的感受是什么？你猜一下被捣乱的“平民”是什么感受？你愿意做“恶魔”吗？

2.天使：你做“天使”时候的感受？

3.平民：你做平民收拾完之后的，对比乱乱的教室，你的感受。

教师带领学生根据三方的回答进行总结，得出结论：

1.劳动出力流汗可以带来快乐。

2.懒惰是天性，但是用竞技等办法可以提高劳动热情。

3.“苦差事”和“分外事”是可以带来价值的。

学生聆听游戏规则：互相解读游戏规则，向教师确认理解规则。

学生参与游戏。

学生接受教师采访，思考并回答问题。

学生在教师的引导下进行总结，并得出结论，产生共鸣。

通过游戏体验，提高学生参与的兴趣和探究的主动性，在体验中思考、探究和实践，提升教育的效率和效果。突出重点，巩固学生学习效果。

通过采访，以生动活泼的形式引导学生总结、表达出的直观感受，让学生从不同角度思考体验劳动热情和劳动方法对人的重要性，进而突破劳动观念和劳动能力目标。

四、

总结提升

归纳提炼

4分钟

教师组织学生阅读教材相关内容，并进行总结提升：

劳动成果的质量可以衡量劳动成果价值，如教室变干净了收获物质财富，出力流汗、帮助别人带来的快乐收获了精神财富。劳动就是创造物质财富和精神财富的实践过程。劳动精神要靠大家参与体验才能提升和收获到财富。

学生阅读教材