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《劳动教育》教案-教学设计 专题三 树立劳动精神 第一节 积淀劳动精神.docx

《劳动教育》教案-教学设计 专题三 树立劳动精神 第一节 积淀劳动精神.docx

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中等职业学校劳动教育教学设计

教学主题

专题三树立劳动精神

第一节积淀劳动精神

授课教师

授课学校及年级

授课场所

授课时间

90分钟(2课时)

教学目标

1.劳动观念

(1)体验理解劳动热情内涵,理解劳动中热情的重要性;

(2)懂得质量是劳动成果的重要衡量指标。

2.劳动能力

(1)掌握创造性劳动的途径和方法;

(2)掌握正确培养自己劳动热情和干劲的方法;

3.劳动精神

(1)明确劳动精神的内涵;

(2)树立积极劳动、崇尚劳动的精。

4.劳动习惯与品质

(1)养成珍惜劳动成果的习惯;

(2)培养劳动中的创新意识。

5.思政目标

(1)理解新时代劳动精神的意义,树立正确的劳动思维;

(2)树立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念

教学重难点

重点:体验理解劳动热情内涵,理解劳动中热情的重要性;

难点:明确劳动精神的内涵,树立积极劳动、崇尚劳动的精神。

教学方法

教法:案例分析法

学法:小组合作法

教学过程

教学环节

教师活动及教学内容

学生活动

教学意图

课前准备

1.搜集课程相关案例

2.熟悉教学课件与教材的关系

阅读教材中的案例

做好课前准备

第一课时

一、

项目导入

明确任务

6分钟

教师组织学生阅读导入案例,并思考问题:关于劳动,我们常常为难的方面有哪些?

教师布置本节课任务:关于劳动那些“头疼”的小事儿

任务要求:

1.讨论平时我们的日常生活有哪些劳动,并分类总结。

2.将分好类的劳动具体难在哪里、苦恼在哪里一一列举。

3.充分真实地再现苦恼的状态,以小组为单位将讨论的结论“吐槽”出来。

学生阅读导入案例,尝试分析劳动精神具体内容和内涵。

学生明确任务,记录、思考并回答问题。

通过身边同学的成长案例,激励学生积淀劳动精神。

通过布置任务激发学生思考和行动。

二、

探究学习

解析难题

20分钟

教师根据学生回答进行总结,并提出问题:既然劳动这么难,劳动这么不快乐,我们是否可以不劳动了呢?

教师组织学生阅读教材【劳动带来快乐,试试欣然接受】部分内容,并进行讨论。

教师总结学生回答,并充分判断学生的认知情况,预设两种基本情况:

1.学生通过阅读教材,判断答案,劳动可以带来快乐,但并不知道如何在行动中体验劳动的快乐和价值。

2.学生通过阅读,已经开始主动思考劳动可以带来快乐,并探索如何在行动中体验劳动的快乐和价值的方法,根本态度有所转变。

学生提出自己关于劳动的困惑,思考并回答问题。

学生阅读教材并进行讨论。

学生聆听他人发言及教师讲解。观教学课件,跟随教师总结观点。

通过设置与学生密切相关的问题,引起学生学习兴趣,发现学生认知偏差。

通过课件和教师引导,帮助学生纠正认知偏差,形成对劳动的积极认知,突出教学重点。同时为在实践中积淀劳动精神打下良好的基础。

三、

参与游戏

切身体验

10分钟

教师组织学生进行“天使恶魔”游戏并说明游戏规则:

1.将身边所有的垃圾都放到地上,随便扔。比比谁的领地垃圾多。

2.将桌面和桌抽屉的东西互相混放,越混乱越好。

3.按照书桌的列,分组,每次两位“平民”同学出列实践劳动,把捣乱的自己组所在一列的区域卫生收拾好,其他同学观战,条件允许可以拍照和视频。记录每次两人收拾桌面上下卫生之后的变化。并派一名“恶魔”去别组“捣乱”5秒钟。

4.每列同学都轮流参与劳动实践后。组间进行比较PK。

5.用活动的最后60秒,让学生派“天使”到其他组帮忙。

活动结束后,采访三类对象

1.恶魔:你捣乱的时候的感受是什么?你猜一下被捣乱的“平民”是什么感受?你愿意做“恶魔”吗?

2.天使:你做“天使”时候的感受?

3.平民:你做平民收拾完之后的,对比乱乱的教室,你的感受。

教师带领学生根据三方的回答进行总结,得出结论:

1.劳动出力流汗可以带来快乐。

2.懒惰是天性,但是用竞技等办法可以提高劳动热情。

3.“苦差事”和“分外事”是可以带来价值的。

学生聆听游戏规则:互相解读游戏规则,向教师确认理解规则。

学生参与游戏。

学生接受教师采访,思考并回答问题。

学生在教师的引导下进行总结,并得出结论,产生共鸣。

通过游戏体验,提高学生参与的兴趣和探究的主动性,在体验中思考、探究和实践,提升教育的效率和效果。突出重点,巩固学生学习效果。

通过采访,以生动活泼的形式引导学生总结、表达出的直观感受,让学生从不同角度思考体验劳动热情和劳动方法对人的重要性,进而突破劳动观念和劳动能力目标。

四、

总结提升

归纳提炼

4分钟

教师组织学生阅读教材相关内容,并进行总结提升:

劳动成果的质量可以衡量劳动成果价值,如教室变干净了收获物质财富,出力流汗、帮助别人带来的快乐收获了精神财富。劳动就是创造物质财富和精神财富的实践过程。劳动精神要靠大家参与体验才能提升和收获到财富。

学生阅读教材

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