《劳动教育》教案-教学设计 专题一 端正劳动态度 第一节 劳动最光荣.docx

中等职业学校劳动教育教学设计

教学主题

一、劳动最光荣

授课教师

劳动教育教师

授课学校及年级

高三年级

节次

第一节

授课时长

40分钟（1课时）

教学目标

1.劳动观念：

（1）树立马克思主义的科学劳动观。

（2）牢固树立劳动最光荣的劳动观念。

2.劳动能力：

（1）在劳动中学习体力和脑力劳动的分工。

（2）掌握必备的劳动能力，促进社会发展。

3.劳动精神：

（1）弘扬勤劳拼搏、努力奋斗的精神。

（2）树立不怕吃苦、辛勤劳动的精神。

4.劳动习惯与品质：

（1）养成勤劳的习惯和崇尚劳动的品质。

（2）形成劳动最光荣的品质，积极投身劳动之中。

教学重难点

重点：树立马克思主义的科学劳动观、树立劳动最光荣的劳动观念。

难点：形成劳动最光荣的品质，积极投身劳动之中。

教学方法

教法：讲授法、案例教学法、问题教学法

学法：小组合作

教学过程

教学环节

教师活动及教学内容

学生活动

教学意图

课前准备

1、布置任务：关注“最美奋斗者”、“改革先锋”人物介绍

2、组织学生分组、准备教学课件

利用网络媒体关注“最美奋斗者”、“改革先锋”先进事迹

激发学习兴趣，燃起劳动热情

课

中

实

施

一、

问题导入思考分析6分钟

师生问候：教师与学生相互问候、做简单自我介绍。

导入问题：

教师引导学生回答问题：

1.你会做饭吗？平时会自己洗衣服、打扫房间吗？

2.你觉得做什么算是劳动？

3.作为一名即将毕业的中职生，结合自己的经验说说，做事时动脑重要还是动手重要？

思考案例：当代毕昇科技巨匠

提问：

教师引导学生小组思考问题：想一想：

1.“当代毕昇”的王选为何被授予“最美奋斗者”称号？

2.从中国古代的四大发明到如今中国科技的飞速发展，谈谈在社会发展中劳动起到了怎样的作用?

教师结合学生回答，引导学生解读案例，总结观点。

案例解读：劳动不仅实现了个人的兴趣爱好，更创造了生命价值的永恒意义。王选事迹深刻证明是劳动推动人类社会的进步。

总结：马克思认为“全部人的活动迄今都是劳动”人们通过劳动创造了人类生活，也创造了一切生产生活的社会关系。

学生思考、回答问题。

学生小组成员分析案例，思考王选事迹的伟大意义、讨论、回答

学生回答问题，结合教材，跟随教师解读案例，得出观点。

通过设置于与学生生活相关的问题，引起学生思考、参与互动，了解学生对劳动的基本认识。

通过案例导入，引导学生思考、激发兴趣，分析劳动对社会发展的巨大作用，体会王选院士的光荣劳动品质。

通过教师引导学生分析、解读案例，总结得出劳动价值观念，使学生初步明确劳动意义，形成课程基本基调。

二、

边思边学认识劳动

15分钟

板书：一、劳动推动人类进步

环节一：

教师结合教材案例，抛出问题，引导学生以组为单位，讨论、分析案例、形成观点，进而引导学生逐层总结理论要点。

（一）、劳动创造人本身

1、劳动促进手脚分工

案例分享：双手的能量

提问：

想一想：

1.你参加过哪个社团？输出过哪些比较满意的劳动成果？

2.学生通过劳动实践活动课制作的古长城墙出现了几种工具？

名人名言：“手不仅是劳动的器官，它还是劳动的产物。”——恩格斯

总结：

从古猿到人的进化过程中，劳动促进直立行走和手脚的分工。从手脚分工化发展开始，通过采摘果实、打磨工具、修筑家园、手开始进行逐渐精细化的工作。

2、劳动促进语言形成

案例分享：劳动人民的智慧——谚语

提问：

想一想：以上这些谚语是如何产生的？请选择三四条谈谈你的感受？

总结：语言就是在人类劳动实践过程中逐渐形成和发展的。

3、劳动促进人脑发展

案例分享：“最强大脑”售票员

提问：

想一想：劳动是如何促进人脑进行抽象思维的？

总结：劳动和语言推动了人脑思维意识的产生和不断复杂和严谨。

教师组织学生观看人类劳动促进进化的短视频，结合课件、板书，引导学生总结知识点。

环节一总结：

劳动是马克思思想体系中的核心观念，是马克思主义理论研究的基础。人类通过劳动来认识世界、改造世界。从猿到人的的进化过程中，劳动创造了人本身，劳动推动了人类社会的进步。

环节二：

（二）、劳动促进社会发展

板书：1、劳动创造物质生活

案例分享：色彩斑斓的生活

提问：

想一想：劳动给我们的生活带来了哪些变化？

总结：由于生产力发展推动了科技的不断进步，人们通过劳动创造出极其丰富物质产品，人们衣食住行离不开辛勤的劳动，生活中随处都可以发现劳动，劳动创造了一切。

板书：

2、劳动推动精神生活

古诗分享\歌曲分享：《归园田居》、《四时田园兴》《但愿人长久》

提问：

想一想：从古诗两首中找到关于劳动的描写？请举例有哪些关于描写劳动的文艺作品？

总结：

人类在劳动实践中不断地探索和追求，进而积累各种知识和经验，推动了科学的发展，创造了丰富的文化成果。

环节二总结：

劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步