八年级历史下册 第四单元 建设中国特色社会主义道路的开拓 13 改革的不断深化说课稿 岳麓版.docx

八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓13改革的不断深化说课稿岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓13改革的不断深化说课稿岳麓版

教学内容

本节课选自八年级历史下册第四单元“建设中国特色社会主义道路的开拓”中的第13课“改革的不断深化”，主要内容包括：1.农村改革的深化；2.城市经济体制改革；3.全面深化改革。通过学习本课，使学生了解我国改革开放以来改革不断深化的过程，认识改革的重要性，培养学生的爱国主义情感和责任感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观，理解改革开放是我国社会发展的必然选择，增强对改革开放成就的认识。提高学生的历史思维能力和分析能力，通过分析改革中的矛盾和挑战，培养学生的问题意识和解决能力。同时，培养学生的人文精神和社会责任感，使学生认识到改革对国家和社会发展的重要意义。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于历史学科的特殊性，学生对历史知识的掌握程度参差不齐。部分学生对历史事件的记忆较为模糊，缺乏对历史事件背后原因的深入理解。在知识层面上，学生对改革开放的背景、过程和影响有一定的了解，但对改革深化的具体内容和影响认识不足。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在历史思维和逻辑推理方面还有待提高。他们能够通过阅读材料获取信息，但往往缺乏对信息的综合分析和批判性思考。此外，学生的合作学习能力和探究能力也有待加强。

在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感逐渐增强，但面对复杂的历史事件时，他们的价值观判断和道德选择能力尚需培养。

行为习惯上，学生在课堂上能够积极参与讨论，但有时会表现出注意力不集中、参与度不够的现象。这可能会影响他们对历史知识的深入理解和吸收。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如改革开放时期的图片、物品等）。

2.课程平台：岳麓版历史教材配套电子资源库、学校网络教学平台。

3.信息化资源：相关历史事件的视频资料、图片库、在线历史数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习改革开放的历史背景和初步成果。

设计预习问题：围绕“改革的不断深化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“改革开放初期，我国农村改革取得了哪些成果？这些成果对城市改革有何启示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和初步成果。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“改革的不断深化”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“改革的不断深化”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于改革开放初期农村改革的视频。

讲解知识点：详细讲解改革开放深化的具体内容和影响，结合实例帮助学生理解。如，讲解城市经济体制改革中的“政企分开”政策。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握改革开放深化的相关技能。例如，让学生扮演不同角色，模拟城市经济体制改革中的决策过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验改革开放深化的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放深化的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握改革开放深化的相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放深化的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“改革的不断深