2025教师是如何指导幼儿深度学习的教师对深度学习的认知及指导现状研究下.docx

教师是如何指导幼儿深度学习的？——教师对深度学习的认知及指导现状研究(下)

提问支持较多，侧重引导幼儿分析和解决问题

指向教师对幼儿的提问支持的232个参考节点中，“提问指向幼儿想办法解决问题”和“提问引导幼儿分析问题”这两项的参考节点较高，分别达到64个和80个。通过对“提问引导幼儿分析问题”的问题类型进行统计(参见图1)，发现教师偏向于原因分析类的问题，其参考节点高达35个，实际指导中教师惯用原因分析类问题促进幼儿的深度学习。

有32个参考节点指向“提问调动幼儿的经验”。依据詹姆斯提出的记忆分类，进一步将“提问调动幼儿的经验”划分为“提问引发幼儿长时记忆”和“提问引发幼儿短时记忆”两项，其