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大班关于方向的教案

一、课题

大班方向认知

二、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能准确识别东、南、西、北四个基本方向。

-能够根据给定的一个方向，指出其它三个方向。

2.情感与态度目标

-通过对方向的探索，培养幼儿对空间方位的兴趣和好奇心。

-增强幼儿的方向感和空间意识，提高他们在生活中的方位判断能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握四个基本方向的概念。

-建立方向的相对性意识，例如知道东的对面是西，南的对面是北。

2.教学难点

-在不同的场景下（如室内、室外）准确判断方向。

-理解方向是相对固定的，不受自身位置变化的影响。

四、教学方法

1.游戏教学法

-通过各种方向相关的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习方向知识。

2.情境教学法

-创设不同的生活情境，帮助幼儿将方向知识与实际生活联系起来。

五、教材分析

对于大班幼儿来说，方向的认知是空间概念发展的重要部分。教材可能会通过简单的图片、儿歌或者故事等形式来引入方向的概念。例如可能会有一幅简单的地图，上面标有太阳升起的方向（东方），以及一些建筑物相对于这个方向的位置。这有助于幼儿直观地理解方向。同时，教材也可能会设置一些简单的练习，如在教室中找出某个方向对应的物品等。这样可以让幼儿在熟悉的环境中巩固所学的方向知识。然而，教材中的内容可能相对单一，需要教师在教学过程中拓展更多的生活场景，以加深幼儿对方向的理解。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：“小今天老师要带大家去一个神秘的地方玩游戏，但是我们要先找到正确的路。大家看，前面有一个路口，路口有四个指示牌，分别指向不同的方向，可是老师忘记哪个方向是正确的啦，你们能帮帮老师吗？”

-教师展示一张画有四个箭头（分别指向四个方向）的图片。

2.方向概念学习（15分钟）

-教师拿出一个小地球仪，指着地球仪上的北极说：“小看这个小地球仪，在我们地球上有一个很特别的地方叫北极，北极的方向就是北方。那谁能告诉老师，和北相对的方向是什么呢？”（引导幼儿思考回答南方）

-教师接着说：“那每天早上太阳升起的方向是东方哦，那东方的对面又是什么方向呢？”（引导幼儿回答西方）

-教师总结：“小朋友们真聪明，那现在我们知道了四个方向，东边、西边、南边、北边。那我们来做个小游戏吧。”

3.方向游戏一：指方向（15分钟）

-教师站在教室中间说：“现在老师站在这里，老师指向东方，那小朋友们能指出南方在哪里吗？”（让幼儿用手指出来）

-然后教师指向不同的方向，让幼儿快速指出其它三个方向。如果幼儿指错了，教师说：“哎这个方向好像不太对呢，我们再一起想想看，东方在这里，那南方应该在东方的右边呀。”

-游戏进行几轮后，教师可以邀请个别幼儿到中间来指方向，其他幼儿来判断对错。

4.方向游戏二：找宝藏（20分钟）

-教师在教室的四个角落分别藏上小玩具（宝藏），然后在教室中间贴一张纸，纸上画着一个指南针，标明四个方向。

-教师说：“小现在我们要去找宝藏啦。老师会告诉你们宝藏在某个方向的角落里，你们要根据老师说的方向去找哦。比如说老师说宝藏在东方的角落里，那你们就去东边的角落找。”

-开始游戏，教师每次说一个方向，让幼儿去找宝藏。找到宝藏的幼儿可以得到小贴纸奖励。

5.生活中的方向（10分钟）

-教师：“小我们在教室里学会了找方向，那在我们的生活中，方向也很有用哦。比如说，我们回家的时候，家在学校的南边，那我们就要往南走。那小朋友们能说说，在你们从家来幼儿园的路上，有没有注意到什么方向的东西呢？”

-鼓励幼儿分享自己在生活中注意到的方向相关的事物，如太阳的方向、建筑物的方向等。

七、作业设计

让幼儿回家后和家长一起制作一个简单的家庭方位图。可以用图画表示出家里的房间、门窗等相对于四个基本方向的位置，然后第二天带到幼儿园和其他小朋友分享。

八、结语

小今天我们学习了东、南、西、北四个方向，还做了很多有趣的游戏。希望小朋友们以后在生活中也能多注意方向，这样就不会迷路啦。

一、课题

大班方向探索之旅

二、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能熟练运用东、南、西、北四个方向描述物体的位置关系。

-能够在简单的地图上识别并标记出四个基本方向。

2.情感与态度目标

-激发幼儿探索空间方位的热情，增强自信心。

-培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-学会用方向准确描述物体位置关系。

-在地图上正确识别和标记方向。

2.教学难点

-根据物体的位置关系灵活转换方向描述。

-理解地图上方向的表示与实际生活中的联系。

四、教学方法

1.小组合作探究法

-让幼儿分组合作，共同探索方向相关的问题，提高团队协作能力。

2.实践操作法

-通过实际操作（如绘制