1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2课时课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

;;;;阅读教材中的实验目的和步骤，并回答下列问题：;性状分离比的模拟实验视频;;;;;;;;;;;;;;阅读教材第7页，并回答下列问题：;;(1)真核生物的性状遗传。;①在观察和分析基础上提出问题;发现问题;阅读教材8页“思维训练”的相关内容，思考以下问题：;;1.(2023辽宁省丹东)下列关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法，不正确的是（）

A．F1×隐性类型→可检测F1遗传因子组成

B．通过测交实验来验证对分离实验现象理论解释的科学性

C．根据孟德尔假说，推测测交结果为高茎∶矮茎＝1∶1

D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制;2.(云南省大理州2022-2023学年高一下学期质量监测生物试题)孟德尔运用“假说一演绎法”，通过豌豆杂交实验，最终提出了分离定律。下列属于“假说一演绎法”中“演绎推理”内容的是（）

A．在体细胞中，遗传因子是成对存在的

B．生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离

C．F1自交得到的F2中，高茎：矮茎的比值为3：1

D．预测F1测交得到的后代中，高茎：矮茎的比值为1：1;3.(2022·黑龙江大庆实验中学高一期末)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法。下列相关叙述错误的是()

A.“F2中高茎与矮茎的性状分离比接近3∶1”属于实验现象

B.“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说内容

C.“推测测交后代有两种性状表现，比例为1∶1”属于演绎过程

D.“纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，F1均为高茎”属于实验验证环节;4.(2022·吉林东北师大附中高一期中)孟德尔验证分离定律假说最重要的证据是()

A.亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离

B.杂合子自交，后代出现3∶1的性状分离比

C.杂合子与隐性纯合子杂交，后代出现1∶1的性状分离比

D.具有两对相对性状的杂合子产生配子时，每对遗传因子也要分离;;F?水稻细胞含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F?形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。;(3)如果让F?自交，F???花粉有种类型。;;;(2)杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子?;;1.兔子的灰毛对白毛是显性，豌豆子叶的颜色黄色对绿色是显性.要鉴定一只灰毛兔和一株黄色子叶豌豆是否为杂合子，最简便的方法分别是（）

A．测交、自交

B．测交、测交

C．杂交、自交

D．测交、杂交;2.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。

①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离

②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶

③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1

④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1

其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（）

A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④;3.(2023·湖北孝感期末)玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由基因W控制)的子粒和花粉遇碘不变蓝色；含直链淀粉多不具有黏性(由基因w控制)的子粒和花粉遇碘变蓝色。W对w为完全显性。把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和子粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为()

A.花粉1/2变蓝色、子粒3/4变蓝色

B.花粉、子粒各3/4变蓝色

C.花粉1/2变蓝色、子粒1/4变蓝色

D.花粉、子粒全部变蓝色;4.(2019·全国卷Ⅲ，32改编)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：

(1)在一对等位基因控制的相对性状中,杂合子通常表现的性状是___________。

(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。;答案(2)思路及预期结果：

①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。

②两种玉米分别自交，若子代都没有出现性状分离，在子代中选择两种不同性状的纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。

③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。

④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分