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2024年人教版四年级下册《乡下人家》教学设计模板

人教版四年级下册《乡下人家》教学设计模板

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一

个系统，分析教学问题和求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是

什么样子的呢？以下是我为大家收集的人教版四年级下册《乡下人家》教学设计模板，欢迎阅读

与收藏。

人教版四年级下册《乡下人家》教学设计模板1

教学内容分析：

这是一篇讲读课文。作者扣住独特、迷人，以乡村小学生的生活环境为背景，向我们展

示了乡下人家七幅很有特色的美景。文章虽然朴素，但字里行间饱含深情，很具新课程特色，引

领了学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静，感受乡村生活的美好，享受乡下人家的生活乐趣。

培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。

教学对象分析：

1.这篇课文的学习对象是四年级学生，能自己质疑，初步具有利用字典，联系上下文学习的

自学能力。

2.新大纲要求我们：4学语文教学的目的是培养学生热爱祖国语言文字，指导学生正确地理

解和运用祖国语言，丰富语言的积累，因此在本节课中，要分利用多媒体课件的优势，让四年级

的学生通过练读来感悟，积累运用祖国的语言文字。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，走近乡下人家,感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

教学重难点：

1.带领学生品味优美语言，积累精彩片断。

2.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导题：

1、课件出示一些乡村生活的.图片，指导看图。

(1)从图上，你看到了什么？

(2)谈谈你看了图片后的整体感受。

2、师：这样自然亲切、充满诗情画意的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受

呢？你们想去看看吗？今天就让我们一起随着作家陈醉云，走进乡村生活，一起领略它那份独特

的美吧。

板书课题，齐读课题)

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求：

(1)课文描写了乡下人家的哪些独特的风景？

(2)你从这些独特迷人的风景中体会到什么？

(3)作者的最直接感受是什么？用划出来

2.师生交流：

(1)交流识记生字、理解新词的方法。

(2)谈体会，找出中心句。

A、你觉得乡下人家是怎么样的？板书：独特、迷人)

B、原来乡下人家这么美，怪不得作者感叹道：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。生齐读)

C、独特、迷人什么意思？你怎么理解这句话？

三、研读品味，感受乡村生活的美

1、合作学习，感受美，

(1)乡下人家，处处如画。用心读读1-4小节，用简短的语句概况作家写了哪些白天的景

色？

(2)集体交流：景色：

屋前搭瓜架门前种鲜花

屋后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏

(3)小组一起细细品读课文：找出五个景色中你最喜欢的一景，划一划，圈一圈，试着用

自己的话说说感悟，并找出有关的段落美美地读一读。

2.集体交流：紧扣五景分析：由学生挑选喜欢的，投影出现，理解)

(1)学生读出自己喜欢的段落并说明原因，师指导说完整，说正确。

(2)看图片，想象理解画面。师幻灯片出示句子指导。

(3)指导感情朗读.弓I导学生带着丰富地想象进行朗读，并在读中注意重点词句，结合

生活实际来体会景物的美，把这种美读出来。)

(4)你能联系自己的生活实际谈谈感想吗？四、总结：

同学们，通过今天的学习，我们发现生活中那些平