6.2 价值判断与价值选择 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断与价值选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生理解价值判断与价值选择的概念，帮助学生树立正确的价值观，提高其分析问题和解决问题的能力。结合高中政治统编版必修四《哲学与文化》的内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解价值判断与价值选择在现实生活中的应用，培养学生的批判性思维和创新意识，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和文化自信。通过分析价值判断与价值选择的社会实践基础，提升学生运用马克思主义哲学的基本观点分析社会现象的能力，增强其对社会主义核心价值观的认同。同时，通过探讨价值判断和价值选择中的道德、法律和审美标准，培养学生的批判性思维和理性分析能力，提高其遵守法律法规、积极践行的法治意识，以及对中国优秀传统文化的理解和传承。

重点难点及解决办法

重点：理解价值判断和价值选择的社会历史性、阶级性和主体差异性。

难点：将价值判断与价值选择的理论应用于具体的社会实践案例分析。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过引入具体的社会案例，帮助学生理解价值判断和价值选择的社会历史背景和阶级属性。

2.运用对比分析，让学生探讨不同主体在价值判断和价值选择上的差异，引导其认识到主观因素的作用。

3.开展小组讨论，鼓励学生结合个人经验和所学知识，对案例进行深入分析，从而突破理论到实践的转化难点。

4.设计思维导图或概念图，帮助学生梳理和记忆价值判断与价值选择的基本概念和特点，加深理解。

5.提供课后作业和延伸阅读，让学生在课后进一步巩固知识点，并能够将理论知识应用于实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《哲学与文化》必修四教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：收集与价值判断和价值选择相关的时政新闻、视频资料，以及相关的哲学理论文章，以供课堂讨论和分析使用。

3.教学课件：制作包含关键概念、案例分析和讨论问题的课件，辅助教学讲解和学生理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和便签纸等记录工具，以便学生讨论和展示成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你在生活中遇到过的价值判断和价值选择的问题有哪些？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的哲学基础知识，为学生理解价值判断与价值选择打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细讲解价值判断和价值选择的定义、特征及其在现实生活中的重要性。

举例说明：通过分析现实生活中的具体案例，如环保问题、公平正义问题等，帮助学生理解价值判断与价值选择的概念。

互动探究：将学生分成小组，讨论不同价值观对同一事件的影响，引导学生深入思考价值判断与价值选择的社会历史性和阶级性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取一个社会现象，分析其中蕴含的价值判断和价值选择，并撰写短文。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善分析，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们的分析成果，总结价值判断与价值选择的关键要点，强调其在个人和社会生活中的作用。

5.作业布置（约10分钟）

布置学生课后作业：结合课堂所学，撰写一篇关于“价值判断与价值选择在我生活中的体现”的短文，字数不限，要求结合实际案例进行分析。

知识点梳理

1.价值判断的定义：价值判断是指人们对事物能否满足主体需要的评价和判断。

2.价值选择的概念：价值选择是在价值判断的基础上，根据主体的利益和需要对事物进行选择和决策。

3.价值判断和价值选择的社会历史性：价值判断和价值选择随着社会历史条件的变化而变化，它们是一定社会历史条件的产物。

4.价值判断和价值选择的阶级性：不同阶级对同一事物的价值判断和价值选择往往存在差异，反映了不同阶级的利益和要求。

5.价值判断和价值选择的主体差异性：不同主体由于立场、观念、利益等方面的差异，对同一事物的价值判断和价值选择也可能不同。

6.正确的价值判断和价值选择的标准：正确的价值判断和价值选择应当符合社会发展的客观规律，符合广大人民的根本利益，遵循社会主义荣辱观。

7.价值判断和价值选择在个人生活中的作用：正确的价值判断和价值选择对个人的道德修养、行为选择和社会责任感有着重要影响。

8.价值判断和价值选择在社会生活中的作用：正确的价值判断和价值选择对社会的发展方向、文明进步和社会和谐有着重要作用。

9.如何树立正确的价值观：通过学习马克思主义哲学，树立科学的价值观；坚持实践是检验真理的唯