3.5整式的化简 课件 七年级数学下册 （浙教版2024）.pptxVIP

第三章整式的乘除3.5整式的化简

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标01021.能利用加、减、乘、乘方将整式化简；2.能利用整式运算解决简单的实际问题．

02新知导入如图，点M是AB的中点，点P在MB上，分别以AP，PB为边，作正方形APCD和正方形PBEF.设AB=4a，MP=b，正方形APCD与正方形PBEF的面积之差为S.MPFEDCBA(1)用a,b的代数式表示S；(2)如何化简S?

03新知探究S=(2a+b)2-(2a-b)2整式的化简应遵循先乘方、再乘除、最后算加减的顺序。能运用乘法公式的则运用公式。思考：你觉得整式化简的运算顺序应该怎样？解：原式

新课探究例E解:原式解:原式

03新知讲解总结：（1）先观察所要化简的整式，其中含有哪些运算？确定运算的顺序。（2）各种运算应遵循怎样的运算法则？乘法公式是否适用？（3）结果的形式应保持最简，有同类项的必须合并同类项。提炼概念

03新知讲解例2甲、乙两家超市3月份的销售额均为a万元，在4月和5月这两个月中，甲超市的销售额平均每月增长x％，而乙超市的销售额平均每月减少x％.(1)5月份甲超市的销售额比乙超市多多少？

03新知讲解(2)如果a=150，x=2，那么5月份甲超市的销售额比乙超市多多少万元？答：甲超市的销售额比乙超市多12万元.

04课堂练习【知识技能类作业】必做题：1．化简(a－2)2＋a(5－a)的结果是()A．a＋4 B．3a＋4C．5a－4 D．a2＋4【解析】原式＝a2－4a＋4＋5a－a2＝a＋4.选A

04课堂练习【知识技能类作业】选做题：2.先化简，再求值：[2x2－(x＋y)(x－y)][(－x－y)·(y－x)＋2y2]，其中x＝1，y＝2.解：解法一：原式＝(2x2－x2＋y2)(x2－y2＋2y2)＝(x2＋y2)(x2＋y2)＝x4＋2x2y2＋y4.当x＝1，y＝2时，原式＝14＋2×12×22＋24＝25.解法二：原式＝(2x2－x2＋y2)(x2－y2＋2y2)＝(x2＋y2)(x2＋y2)＝(x2＋y2)2.当x＝1，y＝2时，原式＝(12＋22)2＝25.

04课堂练习【综合拓展类作业】3.计算：(2x＋3y)2－(4x－9y)(4x＋9y)＋(2x－3y)2.解：原式＝4x2＋12xy＋9y2－(16x2－81y2)＋4x2－12xy＋9y2＝4x2＋12xy＋9y2－16x2＋81y2＋4x2－12xy＋9y2＝－8x2＋99y2.

05课堂小结1．整式的化简运算顺序：应遵循选乘方，再乘除，最后算加减的顺序．说明：能运用乘法公式的则运用乘法公式．2．平均变化率的概念关系式：S＝a(1＋x%)n.(a表示原量，S表示变化后的量，x%表示平均变化率，n表示所经过的时段数，如月数、年数)．

06作业布置【知识技能类作业】必做题：解：(a－b)2＝a2－2ab＋b2＝(a＋b)2－4ab＝32－4×(－12)＝57.1．已知a＋b＝3，ab＝－12，求(a－b)2的值．

06作业布置【知识技能类作业】选做题：2.一个正方形的边长增加3cm，它的面积就增加39cm2，求这个正方形的边长．解：设原正方形边长为xcm.由题意，得(x＋3)2－x2＝39，∴6x＋9＝39，∴x＝5.故正方形的边长为5cm.

06作业布置【综合拓展类作业】3.