2024-2025学年高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先躯 第1课 中国民主革命的先行者孙中山（1）教学说课稿 新人教版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第四单元亚洲觉醒的先躯第1课中国民主革命的先行者孙中山（1）教学说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

设计思路

本课以“中国民主革命的先行者孙中山”为主题，通过分析孙中山的生平事迹和革命思想，引导学生了解中国民主革命的历程。教学过程中，注重结合历史背景，引导学生深入理解孙中山的历史地位和贡献，培养他们的历史思维和爱国主义精神。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析孙中山的革命实践，理解其思想的形成和发展；提升史料实证意识，通过研究孙中山的文献资料，学会运用历史资料进行论证；增强家国情怀，感受孙中山为民族独立和人民解放不懈奋斗的精神，激发学生的爱国热情和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确孙中山的历史地位：重点讲解孙中山在中国民主革命中的领导地位，包括他创立同盟会、提出三民主义以及领导辛亥革命等关键事件。

-理解三民主义内涵：深入分析孙中山提出的三民主义（民族主义、民权主义、民生主义）的内涵及其对中国革命的影响。

2.教学难点

-孙中山革命思想的形成过程：难点在于理解孙中山的思想是如何从早期改良主义逐渐发展到革命思想的，以及这一过程中受到的历史和思想因素的影响。

-辛亥革命的历史意义：难点在于帮助学生理解辛亥革命不仅推翻了清朝统治，而且对中国社会结构、政治制度和文化观念的深远影响。

-分析孙中山与近代中国民族主义的关系：难点在于引导学生分析孙中山的民族主义思想如何体现了近代中国民族主义的特点，以及其对中国民族觉醒的推动作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解孙中山的生平和思想，引导学生思考。

2.组织学生进行角色扮演，模拟孙中山的演讲或会议讨论，提升学生的参与度和理解力。

3.利用多媒体展示辛亥革命的历史场景和图片，增强直观感受。

4.通过案例分析，让学生深入探讨三民主义在辛亥革命中的应用及其影响。

5.设置小组探究活动，让学生查阅资料，分析孙中山与近代中国民族主义的关系。

教学过程

（一）导入新课

同学们，今天我们来学习《中国民主革命的先行者孙中山（1）》这一课。首先，我想问大家一个问题：你们对中国民主革命的起点——辛亥革命有什么了解？谁能分享一下你对孙中山这位历史人物的认识？

（二）新课导入，激发兴趣

同学们，孙中山作为近代中国民主革命的伟大先行者，他的生平事迹和思想理念对于我们理解中国近代史具有重要意义。今天，我们将一起走进孙中山的世界，了解他的革命生涯，感受他的爱国情怀。

（三）自主学习，初步感知

1.请同学们打开课本，阅读相关内容，了解孙中山的生平事迹和革命思想。

2.思考以下问题：

-孙中山是如何走上革命道路的？

-他提出的三民主义有哪些内容？

-辛亥革命的历史意义是什么？

（四）合作探究，深入理解

1.小组讨论：结合课本内容，探讨孙中山革命思想的形成过程，以及三民主义在辛亥革命中的应用。

2.学生分享：

-小组代表分享讨论成果，其他同学补充和完善。

-教师引导学生分析孙中山的革命思想如何体现了近代中国民族主义的特点，以及其对中国民族觉醒的推动作用。

（五）案例分析，提升能力

1.教师展示辛亥革命的历史图片，引导学生回顾辛亥革命的历史场景。

2.学生分析：

-辛亥革命对中国社会结构、政治制度和文化观念产生了哪些深远影响？

-孙中山在辛亥革命中的领导地位如何体现？

（六）课堂小结，巩固知识

1.教师总结本节课的重点内容：

-孙中山的历史地位和贡献

-三民主义的内涵及其对中国革命的影响

-辛亥革命的历史意义

2.学生回顾本节课的学习内容，巩固知识。

（七）作业布置

1.请同学们课后阅读《孙中山全集》相关章节，了解孙中山的其他思想观点。

2.写一篇关于孙中山的短文，阐述你对他的认识和理解。

（八）课后反思

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入了解孙中山的生平事迹和革命思想。在教学过程中，注重培养学生的历史思维、批判性思维和创新能力。在今后的教学中，我将不断探索，提高教学效果，为学生们呈现更加精彩的历史课堂。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述孙中山的生平事迹，包括其早年经历、革命活动、三民主义的提出等。

-学生能够理解三民主义的核心内容，包括民族主义、民权主义和民生主义，并能够分析这些理念对辛亥革命的影响。

-学生能够概述辛亥革命的历史背景、过程和结果，以及其对近代中国社会变革的意义。

2.思维能力

-学生能够运用历史唯物主义观点分析孙中山的思想及其历史作用，提升历史