第25课《灰雀》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第25课《灰雀》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过深入阅读《灰雀》第二课时，引导学生理解文章中蕴含的道德情感，培养他们的同情心和正义感。同时，通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，为三年级学生提供丰富的语文实践机会。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解和感悟能力，提升他们的审美鉴赏素养；增强学生的语言运用能力，通过朗读和表达，提高口语交际水平；培养同情心和正义感，引导学生树立正确的道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章内容：重点把握灰雀的故事情节，理解小鸟与男孩之间的情感交流，以及男孩内心的挣扎和转变。

-语言表达学习：学习作者如何通过具体的描写和对话，传达情感和人物心理，提高学生的语言感受力和表达能力。

2.教学难点

-情感体验与共鸣：引导学生深入体会故事中男孩的内心变化，理解他由自私到关爱他人的情感转变，难点在于如何让学生产生共鸣，感同身受。

-文学鉴赏能力提升：分析文章中使用的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，难点在于帮助学生理解这些手法的运用及其对情感表达的作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解故事背景和人物心理，为深入阅读做准备。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物行为的理解，培养合作学习能力和批判性思维。

3.情景模拟：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化，加深对故事主题的感悟。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事插图和背景资料，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

2.音频播放：播放故事朗读或背景音乐，帮助学生更好地进入故事情境，感受情感。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对故事内容的理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示灰雀的图片，引导学生观察并描述灰雀的特点，激发学生对动物和自然的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上一节课学习了哪些内容，回顾灰雀的外形特征和生活习性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过朗读《灰雀》第二课时，引导学生关注故事的发展，特别是男孩内心的挣扎和最终的转变。

-举例说明：选取故事中的关键对话和描写，分析作者如何通过语言表达人物的情感变化。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对男孩行为的看法，以及他们如何理解男孩的转变。

3.新课呈现（约15分钟）

-继续讲解：引导学生思考故事中的道德冲突，讨论同情心和正义感的重要性。

-举例说明：通过比较男孩在故事前后的行为，让学生体会道德选择的复杂性。

-互动探究：模拟情景，让学生扮演不同的角色，体验道德决策的过程。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据故事内容，创作一个简短的续写，展示男孩之后的行动和成长。

-教师指导：在学生创作过程中，适时提供反馈和指导，帮助他们提升写作技巧。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解修辞手法：分析故事中使用的比喻、拟人等修辞手法，讲解其表达效果。

-举例说明：通过具体的例子，让学生理解这些修辞手法的运用和作用。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生尝试运用学到的修辞手法，创作一段描述动物情感的短文。

-教师指导：在学生创作过程中，提供个别指导，帮助学生提升语言表达能力。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容：回顾故事的主要情节，强调道德情感和修辞手法的运用。

-反馈学习收获：鼓励学生分享他们在学习过程中的感受和收获。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读《灰雀》全文，思考故事对他们的启示。

-作业要求：写一篇读书笔记，记录自己对故事和人物的理解和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和感悟能力提升

-学生能够通过阅读《灰雀》第二课时，深入理解故事情节和人物心理，对男孩的内心挣扎和情感转变有更深刻的感悟。

-学生能够识别和描述故事中的道德冲突，对同情心和正义感有更清晰的认识，提升道德判断能力。

2.语言表达和写作能力增强

-学生在课堂上积极参与讨论，能够用自己的语言表达对故事的理解和感悟，提高了口语表达能力。

-通过续写和读书笔记的作业，学生的写作能力得到锻炼，学会了如何运用修辞手法和具体事例来支撑自己的观点。

3.文学鉴赏和审美素养提高

-学生通过分析故事中的修辞手法和表现手法，提升了文学鉴赏能力，能够欣赏和评价文学作品。

-学生对《灰雀》的阅读，激发了他们对自然和动物的兴趣，培养了审美素养。

4.合作学习和批判性思维能力发展

-在小组讨论和情