第8课 欧洲的思想解放运动 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第8课欧洲的思想解放运动说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习欧洲的思想解放运动，引导学生了解17、18世纪欧洲的思想发展，认识启蒙运动的思想内涵，理解启蒙运动对近代欧洲乃至世界历史发展的重要影响。通过分析主要启蒙思想家的思想，培养学生的历史思维能力和批判性思维，激发学生对历史学习的兴趣，增强学生的民族自豪感和文化自信。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

a.启蒙思想的主要内容：重点讲解伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的主要观点，如伏尔泰的“天赋人权”和“君主立宪”，卢梭的“社会契约论”和“人民主权”，孟德斯鸠的“三权分立”等。

b.启蒙运动的历史意义：强调启蒙运动对欧洲乃至世界历史发展的深远影响，如推动民主政治、科学发展和人文精神的进步。

2.教学难点

a.启蒙思想家的思想渊源：分析启蒙思想家的思想背景，如法国封建专制制度、教会权威等，帮助学生理解思想产生的时代背景。

b.启蒙思想的传播与影响：探讨启蒙思想在欧洲及全球范围内的传播过程和影响，如对美国独立战争和法国大革命的推动作用。

c.启蒙思想的局限性：引导学生思考启蒙思想的局限性，如对妇女、奴隶等群体的忽视，以及启蒙思想与宗教、民族主义等问题的冲突。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板

-课程平台：高中历史教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：启蒙运动相关历史文献、图片、视频资料

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

a.教师展示启蒙运动时期的代表性人物画像，如伏尔泰、卢梭等，引发学生对这一时期历史的兴趣。

b.提问：同学们对启蒙运动有什么了解？为什么这一时期被称为“思想解放运动”？

c.教师简要介绍启蒙运动的背景和意义，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

a.启蒙思想家的主要观点

-介绍伏尔泰的“天赋人权”和“君主立宪”，通过实例分析其思想对法国大革命的影响。

-讲解卢梭的“社会契约论”和“人民主权”，结合实例说明其思想对现代民主政治的启示。

-分析孟德斯鸠的“三权分立”，探讨其对现代政治体制的影响。

b.启蒙运动的历史意义

-讲解启蒙运动对欧洲乃至世界历史发展的深远影响，如推动民主政治、科学发展和人文精神的进步。

-通过历史事件，如美国独立战争和法国大革命，展示启蒙思想的具体实践。

c.启蒙思想的局限性

-引导学生思考启蒙思想的局限性，如对妇女、奴隶等群体的忽视，以及启蒙思想与宗教、民族主义等问题的冲突。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：选择一位启蒙思想家，分析其思想对现代社会的启示。

b.教师提问：如何正确评价启蒙运动？

c.学生回答，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的主要内容，强调启蒙运动对历史发展的重要意义。

b.引导学生思考：我们应该如何传承和发扬启蒙思想？

5.作业布置（5分钟）

a.学生阅读课本相关章节，深入了解启蒙运动的历史背景和思想内涵。

b.撰写一篇关于启蒙运动对现代社会影响的短文，字数不限。

c.准备下一节课的讨论话题：如何将启蒙思想应用于现代社会？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习，能够准确理解并掌握启蒙运动的基本概念、主要思想家的观点以及启蒙运动的历史意义。具体包括：

-知道启蒙运动发生的时间、地点和背景。

-能够列举并解释伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的主要观点。

-理解启蒙运动对民主政治、科学发展和人文精神进步的推动作用。

2.思维能力

通过对启蒙运动的学习，学生的历史思维能力得到提升，具体表现为：

-能够运用历史唯物主义观点分析启蒙运动的时代背景和思想内涵。

-培养了批判性思维，能够对启蒙思想进行辩证分析，认识到其局限性和历史局限性。

-提高了逻辑推理能力，能够通过历史事件和人物分析，得出合理的结论。

3.价值观培养

学生在学习过程中，能够形成以下价值观：

-理解并尊重人权、民主、法治等现代政治理念。

-认识到思想解放对个人和社会发展的重要性。

-增强了民族自豪感和文化自信，认识到启蒙运动对中华民族的启示。

4.学习兴趣

通过本节课的学习，学生对历史学科的兴趣得到提高，具体表现为：

-对启蒙运动这一历史时期产生浓厚兴趣，愿意主动了解相关历史事件和人物。

-在日常生活中，能够关注历史题材的书籍、影视作品，提高自己的历史素养。

-积极参与历史学科的活动，如历史知识竞赛、历史剧表演等。

5.实践能力

学生在学习过程中，能