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《校园里的浪费现象》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《校园里的浪费现象》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课选自教材第三单元“我们的校园”中的内容。主要内容包括：

1.了解校园中常见的浪费现象，如食物浪费、纸张浪费、水电浪费等。

2.分析浪费现象产生的原因及危害。

3.探讨减少浪费的方法和措施。

4.设计并实施减少浪费的行动计划。

5.交流实践活动成果，分享减少浪费的心得体会。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察校园中的浪费现象，分析其产生的原因和后果。

2.增强学生的环保意识和社会责任感，引导学生认识到减少浪费对于个人和社会的重要性。

3.提升学生的实践创新能力，鼓励学生设计减少浪费的行动计划，并付诸实践。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作探讨问题，并在班级内分享实践经验。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生识别和了解校园中的各种浪费现象，如食物、纸张、水电等的浪费情况。

②引导学生通过调查、讨论等方式，分析浪费现象产生的原因及其对环境和社会的影响。

③指导学生设计并实施减少浪费的具体行动计划，提高他们的环保意识和实践能力。

2.教学难点

①培养学生从日常生活中发现浪费现象的能力，需要学生具备一定的观察力和思考能力。

②引导学生深入理解浪费现象背后的社会、环境问题，需要教师提供适当的教学资源和引导策略。

③鼓励学生将减少浪费的行动计划付诸实践，并持之以恒，需要激发学生的内在动力和责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-?照相机或手机（用于记录浪费现象）

2.课程平台

-校园网络平台

-班级微信群

3.信息化资源

-环保教育视频资料

-浪费现象的数据统计资料

4.教学手段

-小组讨论

-调查问卷

-角色扮演

-实地观察记录

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用校园内拍摄的浪费现象图片或视频，引起学生的注意力。

-提问：“你们在校园里见过这些现象吗？这些现象有什么共同点？”

-学生自由发言，教师总结并板书课题《校园里的浪费现象》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍浪费现象的种类，包括食物浪费、纸张浪费、水电浪费等。

-通过案例分析，让学生了解每种浪费现象的具体表现和产生的原因。

-引导学生讨论浪费现象对环境和个人生活的影响。

-展示环保教育视频资料，加深学生对浪费危害的认识。

-介绍减少浪费的方法和措施，如合理规划饮食、双面打印、节约用水用电等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种浪费现象，讨论并记录减少浪费的具体行动。

-各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师总结学生提出的减少浪费的方法，并强调实施的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调浪费现象的识别、分析及减少浪费的方法。

-鼓励学生在日常生活中积极实践减少浪费的行动。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成一份关于校园浪费现象的调查问卷，要求学生记录一周内校园中的浪费现象，并分析原因。

-要求学生根据调查结果，撰写一份减少浪费的行动计划，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《节约型社会：从理念到行动》、《环保小先锋》等，这些书籍可以提供更多关于环保和节约的知识。

-视频资源：如《地球上的浪费》、《食物浪费背后的真相》等纪录片，通过直观的方式让学生了解全球浪费现象的严重性。

-环保组织资源：如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，它们提供的资料和活动案例可以用来加深学生对环保的认识。

-实地考察资源：校园周边的环保项目，如回收站、生态农场等，可以组织学生参观学习。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的书籍，了解节约资源和保护环境的重要性，并记录下自己的感想和学到的知识。

-安排学生在课后观看环保纪录片，通过视频了解浪费现象的全球背景，并撰写观后感。

-组织学生参加环保组织的活动，如志愿者服务、环保讲座等，让学生亲身体验环保行动。

-定期组织实地考察，让学生亲眼看到环保项目如何运作，理解环保理念在实际中的应用。

-建议学生成立环保小组，定期讨论环保问题，并设计校园环保活动，如环保标语创作、环保知识竞赛等。

-鼓励学生在家中实践节约行动，如节约用水、用电，减少食物浪费，并将这些行动记录下来，与同学分享经验。

-建议学生关注国内外环保动态，了解最新的环保政策和技术，培养学生的环保意识。

-鼓励学生结合课堂所学，创作环保主题的