《2 观察植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

《2观察植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2观察植物》，这是科学一年级上册教科版中的第二章内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕植物的基本特征展开，与学生已知的自然环境中常见的植物有直接关联。学生在日常生活中对植物有初步的认识，本节课将进一步引导学生通过观察和比较，深入理解植物的结构和功能。

二、核心素养目标

1.科学探究能力：学会观察、比较、记录植物特征，提高科学探究的基本技能。

2.生命观念：形成对植物生命现象的基本认识，理解生物多样性和生命周期的基本概念。

3.科学态度与责任：激发学生对自然界的兴趣，培养尊重生命、保护环境的意识。

4.交流合作能力：在小组活动中学会分享观察结果，提高团队协作和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：植物基本特征的观察与比较。

难点：理解植物生命现象和生物多样性的概念。

解决办法：

1.重点：通过实物观察和图片展示，引导学生细致观察植物的结构，如叶、茎、根等，并通过小组讨论，比较不同植物的特征，从而强化对植物基本特征的认识。

2.难点：利用多媒体展示不同植物的生命周期和生长环境，结合实际案例，帮助学生理解生物多样性和生命周期的概念。同时，设计实践活动，如种植植物，让学生亲身体验植物的生长过程，加深对生命现象的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学一年级上册》教科版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与植物相关的图片、图表和视频，用于展示植物的生长过程和结构特点。

3.实验器材：准备种子、土壤、小花盆等实验材料，以便进行简单的植物种植实验。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，方便学生进行观察和实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《观察植物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察过哪些植物？它们的叶子有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《观察植物》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物图片或视频，引出《观察植物》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的结构、生长环境等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察结果，比较不同植物的特征。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验植物观察的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本特征。

实践活动法：设计小组观察活动，让学生在实践中掌握观察和比较的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物的基本特征，掌握观察和比较的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《观察植物》课题，布置观察日记作业，让学生记录自己观察到的植物。

提供拓展资源：提供与植物相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物知识点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《植物的世界》科普书籍：这本书详细介绍了植物的分类、生长环境、生态作用等内容，适合学生了解植物世界的多样性。

《植物观察日记》实践手册：这本手册提供了观察植物的实用技巧，包括如何记录观察结果、如何进行科学实验等，有助于学生将理论知识应用于实践。

《植物摄影技巧》教程：通过摄影的方式记录植物，不仅能增强学生对植物的直观感受，还能提高学生的审美能力和观察力。

2.拓展建议：

（1）植物分类学习：

引导学生查阅相关资料，了解植物的分类方法