《苏武传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《苏武传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一、设计意图

本节课以《苏武传》为文本，旨在通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解苏武的忠诚与节操，感受其人格魅力。通过学习，使学生体会古代士人的精神风貌，培养学生的阅读理解能力和人文素养。同时，结合统编版高中语文选择性必修中册的教学目标，将文本与历史、文化背景相结合，拓宽学生的知识视野。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确苏武的形象特点：重点分析苏武在匈奴被囚十九年的坚守，体现其忠诚、勇敢和坚韧不拔的品质。

-理解文章结构：通过梳理文章脉络，理解作者如何通过时间、空间的转换和人物对话，展现苏武的形象。

-探讨文章主题：分析苏武传的主题思想，即忠诚与节操的价值，以及其在当代社会的意义。

2.教学难点：

-深入理解苏武的心理活动：通过分析苏武在不同境遇下的心理变化，如初期的不屈不挠，到后来的平静接受，以及最终的胜利回归，帮助学生理解其复杂内心。

-体会古代文化的背景：引导学生理解苏武传所反映的汉朝与匈奴的关系，以及古代士人的价值观和道德观。

-文本细读与鉴赏：指导学生如何通过细读文本，把握人物形象、情节发展和语言表达，提升文学鉴赏能力。

-文学写作的启示：引导学生思考苏武传对当代文学创作的启示，如何通过人物塑造和情节安排，传达深刻的思想内涵。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：《苏武传》原文、相关历史背景资料、相关影视作品片段

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、课堂提问

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放《苏武牧羊》的古典音乐，引导学生进入古代匈奴与汉朝的历史背景。

-提出问题：同学们，你们知道苏武是谁吗？他有哪些事迹让我们铭记至今？

-学生回答：简要介绍苏武的基本情况和事迹。

-总结：今天我们将一起走进《苏武传》，探究苏武的忠诚与节操。

**讲授新课（20分钟）**

1.分析苏武形象（用时10分钟）

-介绍苏武的生平背景和主要事迹。

-分析苏武在被匈奴拘禁期间的心理变化和应对策略。

-讨论苏武的忠诚、勇敢和坚韧不拔的品质。

-通过文本细读，引导学生体会苏武的内心世界。

2.理解文章结构（用时5分钟）

-梳理文章脉络，分析时间、空间的转换和人物对话。

-强调文章通过对比手法展现苏武的形象。

-引导学生关注作者如何通过细节描写塑造人物。

3.探讨文章主题（用时5分钟）

-分析苏武传的主题思想，即忠诚与节操的价值。

-讨论苏武的形象对当代社会的启示和意义。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.苏武的行为在当时的社会背景下有何特殊意义？

2.苏武的形象对现代人的价值观有何启示？

-学生汇报：每个小组选派代表进行汇报，教师点评。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：苏武在匈奴被囚十九年，他的生活是怎样的？他如何保持自己的信念？

-提问2：苏武的形象与古代士人的价值观有何关联？

-提问3：苏武的故事对你有什么启示？

**师生互动环节（10分钟）**

-教师引导学生深入思考苏武的形象和故事，鼓励学生提出自己的见解。

-教师针对学生的回答进行补充和点评，引导学生拓展思维。

-通过提问和讨论，帮助学生理解苏武的忠诚与节操，以及其在当代社会的价值。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调苏武形象和故事的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于苏武形象的短文，结合自身实际，谈谈苏武的故事对自己的影响。

**教学过程流程环节**

-导入环节：激发兴趣，引入主题。

-讲授新课：讲解重点，分析难点。

-巩固练习：小组讨论，深化理解。

-课堂提问：检验学习效果，促进思考。

-师生互动：拓展思维，深化讨论。

-总结与拓展：归纳总结，布置作业。

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：通过《苏武传》的学习，学生能够更好地理解文言文，提高阅读古代文学作品的能力。他们学会了如何通过关键词、句子结构和上下文来推断词义，理解复杂句子的含义。

2.**文学鉴赏能力增强**：学生在分析苏武形象和文章结构的过程中，提升了文学鉴赏能力。他们能够从人物塑造、情节安排、语言运用等方面评价文学作品，形成自己的审美观点。

3.**历史文化知识拓展**：通过学习苏武的故事，学生对汉朝与匈奴的关系有了更深入的了解，拓展了历史文化知识。他们认识到古代士人的价值观和道德观，以及这些价值观在现代社会中的意义。

4.**道德品质教育**：苏