2025年高考语文二轮复习备考策略讲座.pptx

突破阅读关，精细制定策略;一、研读新课标，精准把握方向;一、研读新课标，精准把握方向;;（一）现代文I阅读选文探究;二、分析高考题，精研命题规律;（二）现代文I阅读客观题探究;;;;;;;;;;;;;;;;;（一）现代文I阅读客观试题分析;二、分析高考题，精研命题规律;;;;;（三）现代文I阅读主观试题分析;（三）现代文I阅读主观试题分析;三、突破阅读关，精细制定策略;;三、突破阅读关，精细制定策略;三、突破阅读关，精细制定策略;（二）精耕细作;;;;;;三、突破阅读关，精细制定策略;（二）凝心聚力;高考小说试题探究与备考策略;用好新教材，精细制定策略;一、研读新课标;一、研读新课标，精准把握方向;一、研读新课标，精准把握方向;《普通高中语文课程标准》（2017年版）中明确指出高中语文要坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文学科的育人功能，要以核心素养为本，还要加强实践性、注重时代性。

“学业水平考试与高考命题建议”

高考要以语文学科核心素养为考查目标，通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，呈现核心素养的发展过程与现有水平。;（一）命题思路和框架

课标指出考试、测评题目要以具体情境为载体，以典型任务为主要内容。文学类文本的阅读本身就是学生个人的阅读体验情境，命题中设置的题目就是典型任务。高考命题要求学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同任务，命题要以综合考查为导向，倡导综合性的测试形式，减少对单一知识点或能力点的简单、碎片化的试题数量，围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题和任务。;（二）考查要求

语文必备知识和核心素养并重，一道试题、一个选项考查的往往是多个知识和多种素养，对学生的思维广度和深度、综合运用知识的能力提出了更高的要求。;;;二、分析高考题，精研命题规律;;;二、分析高考题，精研命题规律;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文???类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;二、分析高考题，精研命题规律;（三）文学类文本阅读主观题探究;（二）文学类文本阅读主观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（二）文学类文本阅读客观题探究;（三）文学类文本阅读主观题探究;（三）文学类文本阅读主观题探究;;;;;（一）梳理教材，建构知识体系;（一）梳理教材，建构知识体系;单元目录;;;;学习提示;《大卫科波菲尔》学习提示;《复活》学习提示;《老人与海》学习提示;《百年孤独》学习提示;;单元研习任务;单元研习任务;;;;（一）梳理教材，建构知识体系;（二）注重过程，构建思维路径;（二）注重过程，构建思维路径;（二）注重过程，构建思维路径;高考文言文试题探究与备考策略;找准提升点，精巧制定策略;一、研读新课标，精准把握方向;研读新课标，精准把握方向;二、分析高考题，精研命题规律;（一）文言文阅读选文探究;（一）文言文阅读选文探究;（一）文言文阅读选文探究;;;;三、找准提升点，精巧制定策略;1.重命真题（断句训练，重点翻译，挖空训练）

2.关联教材（真题实词，真题虚词，真题句式）

3.落实积累;三、找准提升点，精巧制定策略;高考作文试题探究与备考策略;上好作文课，精细作文序列;;;;;;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;二、分析高考题，精研命题规律;问题聚焦：作文新趋势;问题聚焦：解决学生问题;三、上好作文课，精细作文序列;三上好作文课，精细作文序列

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