语文园地四 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

语文园地四说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、设计意图

本节课《语文园地四》以“成语积累与应用”为主题，旨在帮助学生提高成语理解和运用能力。通过学习成语故事、积累成语，并运用成语进行语言表达，激发学生学习兴趣，培养语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过成语的学习，学生能够积累丰富的语言素材，提高语言表达能力；通过成语故事的分析，培养学生的思维能力和文化素养；通过成语的审美鉴赏，提升学生的审美情趣；通过成语的文化传承，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握成语的意义和用法，能够准确理解成语背后的故事和文化内涵。

②学会运用成语进行口头和书面表达，提高语言表达的准确性和生动性。

③通过对成语的学习，增强对中华优秀传统文化的了解和热爱。

2.教学难点

①理解成语中蕴含的深刻哲理和文化寓意，需要学生具备一定的文化积累和思维能力。

②学会根据语境选择合适的成语，需要学生对成语的用法有深入的理解和灵活运用能力。

③在实际语言表达中，如何自然地融入成语，避免生硬和突兀，需要学生具备良好的语言组织和审美能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《语文》六年级下册统编版教材《语文园地四》部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的成语故事图片、成语使用情境的视频片段，以及相关的成语卡片，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示成语故事和成语使用示例。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组内进行成语讨论和分享，同时准备书写工具，以便学生进行书写练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《语文园地四》的成语故事阅读资料，明确预习目标，如理解成语的来源和含义。

设计预习问题：围绕成语的运用，设计问题如“如何识别成语中的双关语？”和“成语在现代语境中的使用有哪些变化？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集预习问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读成语故事，初步了解成语的背景和文化意义。

思考预习问题：学生思考并记录对成语运用中的双关语和语境变化的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过成语接龙游戏，激发学生对成语的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解成语的构成、分类和常见错误用法，如望文生义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析成语在句子中的运用，如“一箭双雕”在句子中的应用。

解答疑问：针对学生提出的关于成语用法的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考成语的用法和意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试自己造句。

提问与讨论：学生提出关于成语用法的问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解成语的用法。

实践活动法：通过小组讨论和造句，让学生在实践中应用成语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于成语运用的小作文，要求学生运用至少三个成语，并解释其含义。

提供拓展资源：推荐成语相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生作文，提供书面反馈和个别指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作文，巩固成语的运用。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习成语。

反思总结：学生反思自己的成语运用情况，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

六、知识点梳理

1.成语的定义与特点

-成语是汉语中的一种固定短语，由四个字组成，具有固定的结构和意义。

-成语具有简洁、形象、生动、富有表现力的特点。

2.成语的分类

-按照成语的结构，可分为四字成语、五字成语、六字成语等。

-按照成语的意义，可分为描写自然景物、描绘人物形象、表达思想感情、说明事物道理等。

3.成语的来源

-成语来源于古代文学、历史故事、民间传说、寓言故事等。

-成语的形成与古代汉语的语法、词汇、修辞手法密切相关。

4.成语的构成要素

-成语由实词和虚词组成，实词包括名词、动词、形容词等，虚词包括介词、连词、助词等。

-成语中的实词和虚词具有一定的搭配规律。

5.成语的用