中图版高中生物必修三：稳态与环境全册PPT课件.pptx

中图版高中生物必修三：稳态与环境全册PPT课件;1;21;;返回目录第1页;免疫系统的组成;特异;胸腺;返回目录第1页;非特异性免疫;;抗体;返回目录第1页;免疫系统的组成和免疫的类型;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;抗原与抗体;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;谢谢;;返回目录第1页;环境污染;氮;返回目录第1页;生物多样性的丧失;全球性生态环境问题;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;生物多样性的理解和分析;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;谢谢;;1．说出人脑高级功能的研究方法。

2．概述人脑的高级功能，区别大脑皮层功能区。

3．搜集有关PET技术、脑科学知识和神经调节的仿生学资料。

4．认同大脑皮层功能上的协调统一性，养成合理用脑的良好习惯。;重点

用PET技术对大脑皮层的高级功能进行定位的机理

难点

语言中枢的皮层定位及各部位间的关系;

连续看三次其中的不同??;早期

观察患脑血栓、脑肿瘤和脑损伤病人的表现

;

清醒状态下用冷热轻触，根据病人感觉感受作出判断。;用PET技术对大脑皮层的高级功能进行定位

;1.(1)由于C、N、O是人体组成的基本元素，故应用C、N、O等正电子核素标记人体的生理物质如糖、氨基酸和脂肪，可在不影响内环境平衡的生理条件下，获得某一正常组织或病灶的放射性分布。

(2)正电子核素为超短半衰期核素，适合于快速动态研究。

2.略

3.特点：探测灵敏度高，准确率高，图像清晰。;2.人脑高级功能的皮层定位;;S—运动语言中枢;内脏活动;返回目录第1页;大脑皮层的功能区：大脑皮层一定区域损伤，将失去相应的功能。;谢谢;;体液调节的概念;激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有特殊生物活性的化学物质。;1;激素分泌的调节;;;?

?

?

?

;下丘脑的其它功能呢？;比较项目;???和动物生命活动调节的基本形式是：

神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。;几种激素分泌失调症：;侏儒明星弗恩·特罗伊尔;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;

1．能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激素是（）

A．甲状腺激素 B．性激素 C．生长激素 D．胰岛素

2．摘除小白兔的垂体，该兔就会停止生长，其原因是（）

A．体内无甲状腺激素 B．体内无生长激素

C．胰岛素分泌不足 D．大脑机能异常

3．影响胎儿、婴幼儿脑发育的激素是（）

A．生长激素 B．性激素 C．胰岛素 D．甲状腺激素

;谢谢;;课标解读;产热和散热的平衡;皮肤;返回目录第1页;体温的调节;冷觉感受器;返回目录第1页;体温恒定的意义;人体的体温调节;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;温度对不同生物的影响;返回目录第1页;返回目录第1页;谢谢;;返回目录第1页;过敏反应;效应B淋巴细胞;返回目录第1页;自身免疫疾病;抗原决定簇;;后天因素;性接触;过敏反应产生的机理;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;体液免疫中的抗体;返回目录第1页;返回目录第1页;三种免疫失调疾病的比较;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;谢谢;;课标解读;细胞与内环境;细胞外液;返回目录第1页;内环境的稳态;血浆;返回目录第1页;细胞形态;返回目录第1页;细胞外液的组成及各成分的联系;成分

项目;细胞名称;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;内环境的成分和理化性质;返回目录第1页;返回目录第1页;溶质微粒数量;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;内环境稳态的重要意义;返回目录第1页;返回目录第1页;病症名称;返回目录第1页;谢谢;;教学目标;教学重点难点;反射弧的结构;探究神经冲动的传递;分析讨论答案;突触和突触传递;在细胞间的传递：;突触传递示意图;兴奋在突触的传递;神经元间：;返回目录第1页;谢谢;;1.列举其他植物激素。

2.评述植物生长调节剂的应用。

3.尝试