9.2 把握适度原则 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

9.2把握适度原则说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：9.2把握适度原则

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治选择性必修三，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的逻辑思维能力，使其能够运用适度原则进行有效推理和论证。

2.培养学生的辩证思维，引导他们在分析问题时能够全面考虑，避免偏颇。

3.强化学生的批判性思维，鼓励他们对信息进行独立判断，形成合理的观点。

学情分析

本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治理论基础，对逻辑与思维的基本概念有初步的理解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维的严谨性和深度有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，但批判性思维和创造性思维尚需进一步激发。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生存在对政治理论学习兴趣不高、课堂参与度不足的问题。这些因素可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们更好地理解和掌握适度原则，从而提高他们的逻辑思维能力和政治素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：在线逻辑思维训练题库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的PPT和逻辑思维训练视频，明确要求学生预习适度原则的基本概念和运用。

-设计预习问题：围绕适度原则的应用，设计问题如“举例说明适度原则在日常生活中的应用”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，理解适度原则的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试结合自己的生活经验给出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于决策失误的新闻案例，引出适度原则的重要性。

-讲解知识点：详细讲解适度原则的定义、应用场景和逻辑推理方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨适度原则在不同情境下的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考适度原则如何在实际中应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握适度原则的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用适度原则。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道案例分析题，要求学生运用适度原则分析案例中的决策是否合理。

-提供拓展资源：提供一些关于逻辑思维和决策制定的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固适度原则的应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重点是让学生理解并掌握适度原则，难点在于如何将原则应用到具体的情境中。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入理解适度原则，并能够在实际问题和决策中灵活运用。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了适度原则的基本概念：通过本节课的学习，学生能够准确描述适度原则的定义，理解其在逻辑思维中的重要性。在课堂问答和小组讨论中，学生能够运用适度原则分析问题，表明他们已经内化了这一原则。

2.提升了逻辑思维能力：学生在课前预习、课堂讨论和课后作业中，不断练习运用适度原则进行逻辑推理。通过具体的案例分析和问题解决，学生的逻辑思维能力得