2025春数学沪教版（2024）一年级下册第二单元《数的位置》教学设计.docx

2025春数学沪教版（2024）一年级下册第二单元《数的位置》教学设计

项目

内容

教材分析

本单元是在学生已认识20以内数的基础上展开，《数的位置》是100以内数认识的关键部分。通过此内容学习，学生能了解100以内数的顺序，明确数在数序中的位置，为后续比较数的大小、数的运算等知识筑牢根基。教材借助数射线、百数表等直观教具，助力学生直观感受数的顺序与位置关系，契合一年级学生的认知特性。

学情分析

一年级学生先前已认识20以内的数，对数字有初步感知。然而，对于100以内数的认识尚浅，尤其是数的顺序和位置关系，需借助直观形象的教具及活动辅助理解。他们好奇心旺盛、好动且注意力易分散，教学中适宜多采用游戏、操作等形式激发学习兴趣。

课标目标

1.能正确数出100以内的数，明晰这些数由几个十和几个一组成。

2.了解100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3.能用100以内的数表示日常生活事物，并进行简单交流。

教学重难点

重点：1.掌握100以内数的顺序，能准确说出一个数在数序中的位置。

2.理解数的组成与数的位置间的关系。

难点：1.能够灵活运用数的顺序和位置关系解决实际问题。

2.理解相邻数之间的关系以及数序的递增递减规律。

教学法

1.讲授法：讲解数的顺序、数的组成等重要概念，让学生明确学习内容。

2.直观演示法：利用数射线、百数表、小棒等教具，直观展示数的位置和顺序，帮助学生理解抽象数学知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作游戏，培养学生合作意识与交流能力。

4.练习法：通过多样化练习题，巩固学生所学知识，提升学生应用能力。

教学准备

1.多媒体课件，涵盖数射线、百数表等动态演示内容。

2.小棒、数字卡片、计数器等教具。

3.学生每人一套数字卡片。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.师：同学们，今天老师带你们去数字王国探险，那里有很多有趣的数字朋友等着我们。在出发前，老师先考考大家，谁能从1数到20？（指名学生数数）

2.师：那20后面的数你们还会数吗？我们一起来试试，从20数到30。（师生一起数）

设计意图：通过复习已学的20以内数，自然过渡到100以内数的学习，降低学习难度，激发学生学习兴趣。

二、探究新知（20分钟）

1.认识数射线（8分钟）

（1）课件出示数射线，师：看，这就是数字王国的一条神奇的路——数射线。上面有很多数字，仔细观察，这些数字是怎么排列的？（引导学生观察数射线，发现数字从小到大依次排列，相邻两个数之间的距离相等）

（2）师：在数射线上找到35这个数，谁能说一说35前面的数是多少？后面的数是多少？（指名学生回答）

（3）师：那35离30近还是离40近呢？你是怎么想的？（组织学生小组讨论，然后请小组代表发言）

设计意图：利用数射线这一直观教具，让学生直观感知数的顺序和数与数之间的距离关系，通过找一个数前后的数以及比较距离远近，加深对一个数在数序中位置的理解。

2.认识百数表（12分钟）

（1）课件出示百数表，师：这是数字王国的百数表，里面藏着好多秘密呢。大家先观察一下，第一行有哪些数？它们有什么特点？（引导学生观察第一行的数，发现是从1到10，且后一个数比前一个数大1）

（2）师：那竖着看，第一列的数又有什么特点呢？（让学生自主观察并回答，总结出第一列个位都是1，十位依次递增1）

（3）师：现在请同学们在百数表中找到48这个数，说一说48的相邻数分别是多少？（学生回答后，追问是怎么找到的，引导学生从行和列的角度思考）

（4）师：我们来玩个小游戏，老师说一个数，你们快速在百数表中找到它，并说出它在第几行第几列。（教师随机说数，如33、57等，让学生抢答）

设计意图：通过引导学生观察百数表中行与列数的规律，以及找一个数的相邻数和在百数表中的位置，进一步深化学生对100以内数顺序和位置的认识，同时小游戏能活跃课堂气氛，提高学生参与度。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材相关练习题（5分钟）

师：打开课本，翻到XX页，我们一起来做练习题。第1题，在数射线上标出30、37、45这几个数。（学生独立完成后，集体订正）

2.数字卡片游戏（5分钟）

师：同学们拿出自己的数字卡片，同桌两人一组，一人随机抽取一张卡片，另一人说出这个数在数序中的位置，比如前面的数是几，后面的数是几，在百数表中大概在第几行第几列。然后交换进行。（教师巡视指导，观察学生掌握情况）

3.填数游戏（5分钟）

课件出示一个不完整的百数表，部分数字被擦掉，师：请同学们根据百数表的规律，把擦掉的数字填上去。（学生完成后，让学生说一说自己是根据什么规律填数的）

设计意图：多样化的练习形式，从书面练习到游戏活动，让学生在不同情境中巩固对100以内数位置的认识，强化知识掌握，提高应用能力。

四、课堂小结（3分钟）

师：今天我们在数字王国