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以例为翼：高中数学教学中数学建模的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的时代背景下，高中数学教学目标正经历着深刻的转变。传统的高中数学教学往往侧重于知识的传授和应试技巧的训练，学生更多地是被动接受知识，机械地记忆公式和定理，通过大量的习题练习来应对考试。然而，随着社会的快速发展和对人才需求的变化，这种教学模式的局限性日益凸显。现代社会需要的不仅仅是知识储备丰富的人才，更需要具备创新思维、实践能力和综合素质的复合型人才。

在此背景下，高中数学教学目标逐渐从单纯的知识传授向培养学生的综合能力转变。新的教学理念强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养