数学 苏教版六年级下册 确定位置公开课教学设计.docxVIP

小学2021——2022春季学期

教学设计

教学内容：教材第50页的例1，练习九第1～3题。

教学目标：

1．在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。

2．经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3．体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察生活现象和解决日常生活问题的意识。

教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。

教学难点：确定物体位置的方向。

教学准备：课件、铅笔、直尺、量角器

教学过程：

一、情境导入

1．谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些确定位置的知识？(东南西北，第几排第几个，数对等)

2．在实际生活中，如果一个物体处在没有竖列没有横行的环境中，又用什么方式确定位置呢？今天，我们就继续来研究确定位置的方法。

(设计意图：通过谈话，引导学生回顾旧知，激发学生探索新知的兴趣。)

二、互动新授

1．用方向描述物体的位置。

(1)教学北偏东(西)、南偏东(西)

①出示第50页例1的情境图。

提问：一艘轮船在正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？

学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔2的位置。引导明确：东北方向也叫北偏东，西