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Howtosurviveonadesert:练习使用if从句，练习阐述理由讨论最有用的八种物件，将其排序，并说出理由。3~5人一组，得到教师发的情景材料CBALet’sknowtheoffice!3~4人一组，给每组分发办公室卡片A一张（常见办公室英文标示。）讨论对应的中文，并讨论说明为什么要遵守这些要求。模拟办公环境，训练学生阐述理由的能力。010203Ihavethealibis由两名学生扮演嫌疑犯，用5分钟时间讨论事发当晚的不在场证明。01由两个陪审团分别对嫌疑犯进行提问，一轮提问后交换，进行第二轮提问。03训练学生解释、阐释、驳斥的能力和正确使用时态的能力。05其余学生为陪审团1、202提问结束后，陪审团提出两名疑犯证词中不一致的地方，两名疑犯进行自我辩护。04Makethemsayit教师事先准备卡片，写有诸如yesterday,Wednesday等词或短语，分发给学生。但互相不能看。学生A问学生B问题，A应巧妙设计问题，迫使B说出A纸条上的单词，即算成功。变体：高级阶段，可以加入时态、短句等增加难度。Guessmystory教师准备两个短小的故事。故事分为A，B两个。教师给出故事的梗概。01请学生就故事内容提出自己的问题，但教师注意答案要开放、模糊，不要一次给出答案02学生根据老师答案的关键词，小组讨论总结。03学生可就自己想听的、了解的故事面对全班做复述，教师检测是否和原故事一致。04此游戏适合彼此较为熟悉、了解的师生、同学。两名同学一组，A同学讲述故事，B同学通过听，总结上表的内容。听说结合THINGSLEFTOUTTHINGSADDEDINONPORPORSETHINGSTHETELLERRECALLED教师挑选一段故事性强的音乐或MV片段学生分为几组，听音乐，讨论故事情节。教师可给出关键词或生词。让学生说出或写出音乐中的故事。SuggestedmusicDukas:Thesorcerer’sapprenticeMussorgsky:NightonabaremountainStravinsky:Theriteofspring变体：无声电影或音乐剧扮演。如果学生水平较高，还可以让学生自创剧本表演。Paintingandmusic如果班中同学对音乐和图画有独特想法，教师可准备一段音乐几幅图。有不同意见的同学可提出讨论Impressionism播放音乐，请同学根据自己的理解，将几幅图画和音乐的关系排序。（个人理解、个人感受）ExpressionismAbstractionism010305020406Decisionmakers请学生思考：如果你在一家公司工作，最近需要购置的办公用品。（已掌握词汇）01小组讨论，决定是否购买、原因，并向全班汇报。04尽可能多列举02以小组为单位，请组内自行推举，设定每个组员的职位和工作分工。03Sellingpower请学生思考：销售公司产品、服务中重要的因素，并写下来。教师可以给学生提供一份参考样例（如图），请学生填写更多内容。以个人或小组为单位，排列各项因素主次地位。个人或小组汇报。Supersalesperson游戏后，教师带领同学讨论广告语言的特点，广告词的有效性。03将广告词报告给全班，其它小组成员扮演消费者。最后通过投票方式，选出销量最好的产品和广告，为优胜组。02将全班分为若干组，每组为将某特定商品推销给特定人员设计一段30秒的广告词。01ConceptwordPictionary1将全班分为两组，每组选出一名代表。2教师将准备好的卡片展示给两名代表，其它同学不可以看到。（为提高难度，可以是短语搭配，如goldenhandshake,friendlytakover）3两组代表的任务是向自己组员说明卡片内容，不能说或写，但可以用肢体语言或画图。Listentothelyrics将全班分为若干组，围坐在一起。教师准备两首英文可以，可舒缓可说唱，第二首比第一首难度高。将歌词中的一些词语写在卡片上，再将一些不会在歌词中出现但读音相近的词混入卡片中。播放歌曲，将卡片散开在桌上。学生听到歌词时，最先反应的学生迅速抢到卡片。抢到最多者为胜。第二首难度大的歌曲可由优胜组猜，其它组提示。根据学生水平高低，可选取VOABBC或中国国际广播电台CRI的天气预报音频，并准备若干天气预报图标和地图（地图可以很简略）。01播放一段音频，学生尽快说出天气的关键词，并将图标贴到地图上相