第六单元6.3《数量关系》（第一课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第六单元6.3《数量关系》（第一课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第六单元6.3《数量关系》（第一课时）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的乘法、除法知识紧密相连，通过具体实例引导学生理解数量关系，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达数量关系的意识，提升逻辑推理能力；通过解决实际问题，增强学生运用数学知识解决生活问题的能力；激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维品质和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对乘法、除法等基本运算规则有一定的掌握，能够进行简单的计算。同时，他们已初步接触到分数和简单的比例知识，对数量关系的概念有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的学习兴趣因个体差异而异，但总体上对探索数学奥秘保持好奇。学生的计算能力参差不齐，部分学生可能在解决实际问题时会感到困惑。学习风格方面，部分学生喜欢直观教学，通过动手操作和图形理解概念；而另一些学生则更偏好抽象思维，喜欢通过公式和定理进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会在理解数量关系方面遇到困难，特别是将具体情境与抽象数量关系建立联系时。此外，部分学生在解决实际问题过程中可能难以找到合适的策略，需要教师引导他们分析问题、选择合适的运算方法。同时，学生的计算速度和准确性也可能成为挑战，需要教师在教学过程中加以关注和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合实际案例引导学生理解数量关系。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，体验数量关系的应用。

3.利用多媒体课件展示数量关系的直观图示，帮助学生建立数量关系的概念。

4.开展小组合作探究，通过小组讨论和实验活动，提高学生解决实际问题的能力。

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一系列日常生活中常见的物品（如书本、文具、水果等），提问学生：“同学们，你们知道这些物品之间有什么关系吗？”

2.提出问题：引导学生思考并说出物品之间的数量关系，如“一本书和一支铅笔的关系”、“三个苹果和两个苹果的关系”等。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解数量关系，掌握乘法和除法的应用。

2.教学重点：通过具体实例，引导学生理解数量关系，并运用乘法和除法解决问题。

3.教学过程：

a.教师展示数量关系图示，如“3个苹果+2个苹果=5个苹果”，引导学生观察并思考。

b.教师讲解乘法和除法的概念，结合实例进行说明。

c.学生跟随教师一起完成几个简单的乘除法计算题，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习，进一步巩固学生对数量关系的理解和掌握。

2.教学过程：

a.教师布置练习题，包括填空、选择和解答等类型。

b.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

c.学生展示练习结果，教师点评并讲解错误原因。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对数量关系的理解程度，培养学生的思维能力。

2.教学过程：

a.教师提出问题：“同学们，如果小明有3个苹果，他想要给小红1个苹果，他们还剩下多少个苹果？”

b.学生举手回答，教师点评并纠正错误。

c.教师继续提出不同难度的相关问题，逐步提高学生的思维能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学过程：

a.教师提出一个实际情境：“小明家的花园里有5棵苹果树，每棵树上都有10个苹果，那么一共有多少个苹果？”

b.学生分组讨论，尝试运用乘法和除法解决问题。

c.各小组代表分享解题过程，教师点评并总结。

六、课堂小结（3分钟）

1.教学目标：帮助学生梳理本节课所学知识，形成完整的知识体系。

2.教学过程：

a.教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点。

b.学生总结所学知识，提出疑问。

c.教师解答学生疑问，强调数量关系在生活中的应用。

七、作业布置（3分钟）

1.教学目标：巩固学生对数量关系的理解和掌握，提高学生的计算能力。

2.教学过程：

a.教师布置作业，包括填空、选择和解答等类型。

b.学生认真完成作业，教师巡视指导。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学目标。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.数量关系的实际应用：介绍数量关系在日常生活中的广泛应用，如购物、烹饪、建筑设计等，通过具体实例展示数量关系在解决实际问题中的作用。

2.乘法口