Unit 5 TV Shows单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit5TVShows单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本单元围绕“TVShows”主题展开，以人教新起点版英语五年级上册教材为基础，通过创设真实情境，激发学生学习兴趣。设计思路包括：1.引导学生了解不同类型的电视节目；2.培养学生运用所学词汇和句型进行交流；3.提高学生观看英语电视节目的兴趣和能力。

核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下的电视节目差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过真实语境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的信息获取和加工能力，学会从电视节目中获取有用信息。

4.培养学生的批判性思维，对电视节目内容进行合理评价和分析。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇掌握。学生能够熟练运用“TVshows”、“watch”、“favorite”、“interesting”等关键词汇。

-重点二：句型应用。学生能够正确运用“What’syourfavoriteTVshow?”、“Iliketowatchcartoons.”等句型进行对话。

-重点三：情境理解。学生能够理解并模仿教材中的对话和情景，进行角色扮演。

2.教学难点

-难点一：文化差异。学生需要理解不同文化背景下的电视节目差异，如中美两国电视节目类型的不同。

-难点二：词汇拓展。学生在学习新词汇时，需要掌握其不同语境下的用法，如“watch”在“watchTV”和“watchamovie”中的区别。

-难点三：语调与语音。学生在模仿和对话时，需要注意语调和语音的准确性，特别是重音和节奏的处理。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的电视节目观看情境，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“选择喜欢的电视节目”任务，引导学生运用所学知识进行交流和表达。

3.结合多媒体教学，利用视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的视听体验。

4.组织小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动合作，提高语言实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同类型的电视节目片段，如动画片、科幻片、喜剧等，提问学生：“DoyouhaveafavoriteTVshow?Whydoyoulikeit?”

-回顾旧知：回顾之前学习的关于“TV”和“show”的词汇，如“TV”,“show”,“watch”,“program”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引入新词汇：“TVshows”,“watch”,“favorite”,“interesting”,“cartoon”,“drama”,“documentary”等。

-讲解句型：“What’syourfavoriteTVshow?”，“Iliketowatchcartoons.”，“It’sinteresting.”等。

-举例说明：

-通过展示不同类型的电视节目图片，如卡通、电视剧、纪录片等，让学生直观理解词汇和句型的用法。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论他们最喜欢的电视节目，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-角色扮演：学生分角色扮演对话中的角色，练习使用新学的句型和词汇。

-完成练习题：让学生完成教材中的练习题，巩固对新知识的掌握。

-教师指导：

-针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和纠正。

-鼓励学生积极参与，提出问题，分享他们的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“WhatdidwelearntodayaboutTVshows?”，引导学生回顾和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的电视节目的短文。

-预告下节课内容：预告下一节课将学习的内容，激发学生的期待。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确使用本单元的新词汇，如“TVshows”,“watch”,“favorite”,“interesting”,“cartoon”,“drama”,“documentary”等。

-学生能够在日常对话和写作中灵活运用这些词汇，表达对电视节目的看法和喜好。

2.句型应用：

-学生能够熟练运用本单元的核心句型，如“What’syourfavoriteTVshow?”，“Iliketowatchcartoons.”，“It’s