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可视化教学：开启高中物理教学新视界

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

高中物理作为高中教育阶段的重要学科，对于培养学生的科学思维、逻辑推理和实践能力具有不可替代的作用。然而，当前高中物理教学面临着诸多挑战。高中物理知识具有高度的抽象性和逻辑性，许多概念和原理难以通过传统的教学方式让学生直观理解。例如，在讲解电场、磁场等概念时，这些看不见、摸不着的物质对于学生来说非常抽象，传统的文字讲解和简单的图示难以让学生形成清晰的认知。

在传统的高中物理教学中，教学方式较为单一，往往以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种“灌输式”的教学模式缺乏师生之间的有效互动，学生的学习积极性