二年级下册《加减两步计算》教学设计.docx

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小学数学“加减两步计算”教学设计

课题

加减两步计算

教材

河北教育出版社二年级下册

学校

设计者

教材简析

本册包括以下内容：

1、有余数的除法

2、时、分、秒

3、认识方向

4、认识万以内的数

5、分米和毫米

6、两、三位时的加法和减法

……

教学目标

让学生经历数数的过程体验数的产生过程和作用

培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。

结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力

教学重点

掌握两数运算时的计算顺序

教学难点

1、如何分解应用题进行分部计算

教学准备

引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育。

解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。

教

学

步

骤

课堂导入

课件出示教材主题图，引导学生发现文字中的主要信息。

体温：向阳村现在一共有多少台电视机？

新知讲解

1．画图引导学生明白题意。

画线段图，和学生一起读题，理解题意。

明确：

今年新买的台数+原有的台数=一共的台数。

2．列式解答

（1）分布列式：

第一步，求今年新买多少台：59-12=47（台）

第二步，求现在一共有多少台：47+59=106（台）

(2)综合算式：

59-12+59=106（台）

3．探究计算方法

（1）算法分析：

引导学生理解这是一个加减混合运算的算式，计算是按照从左到右的顺序计算。

（2）学生自主完善计算过程。

（3）交流计算方法与结果。

4．归纳总结：

（1）解决两步计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，补习先知道什么。

（2）不带小括号的加减混合运算，按照从左到右的顺序计算。

课堂练习

先引导学生读懂图意，然后明确：

参观画展的学生数=1号车上的学生数+2号车上的学生数。

1号车上的学生数=总座位数-老师人数；

2号车上的学生数=总座位数-空座位数-老师人数。

然后找人解答

四、小结

这节课，你们的收获是什么？

板书设计

一、加减两步计算

59–12=47（台）

47+59=106（台）

答：向阳村现在一共有106台电视机。

59–12+59

=47+59

=106（台）

答：向阳村现在一共有106台电视机。

加减两步计算：按照从左往右的顺序依次计算，有小括号的，要先算小括号里面的。